从小身体就不好，不能做什么事情。一次不经意间，陆雨提起笔，很快地就把一天的喜怒哀乐全写下来了，写完后自己都吓了一跳：我能写这么多？瞬间感到酣畅淋漓。我从来不知道原来写作也可以给人带来这么愉悦的心情！从那时起，我就隔三差五地一个人在晚上记录一天所发生的事情，写着写着，越写越多，我的生命似乎在这些文字里鲜活起来，病痛中的成长也再没有那么辛苦。于是，就有了《十分女孩》这本小书。

序
“十分”抑或“九分”(代序)
陆老师的“惊讶”
爸爸的“玩意儿”
我是石缝间的生命
小荷才露尖尖角
墨尔本皇家植物园
告别
又一次想起那句话
身边的风景也动人
爸爸，你知道吗？
我的短板
我美丽，因为我坚强
我偏要梦想
辛苦的味道
中药只有一种滋味
“八卦”女孩
有趣的历史

眼前的陆雨同我想象中的一样，纤弱娇小，腼腆
又内敛。在大人面前，她羞于说话。她听别人讲，偶
尔，发出孩子气的扑哧一笑。可是，我又分明感受到
她散溢的活力和蕴蓄的能量。这样的活力和能量，不
是来自比同龄人弱小得多的身体，而是来自她的心。
倘若读过她的文章，便能窥见她的心。她的心，敏感
而赤诚，晶莹又清澈，仿佛晨曦里草尖上的露珠，又
仿佛冬日里窗玻璃上的冰霜花，如此美丽而惹人怜爱
，你禁不住地想去呵护她、疼惜她。然而，她又全然
不是你想象的那般娇弱，她会用略带俏皮的轻笑掠过
一切忧愁和病痛。如果你读过她的文字，你会被她的
“真”“敏锐”和“坚韧”感动，会像我一样喜欢上
这个女孩。
在陆雨的文字里，我读到了做文章最宝贵的“真
”。对于初学写作的孩子，我以为有一项必须遵循的
写作之道：倘是叙事，必说真事；倘是抒情，必抒真
情。作文如说话，贵在求诚，意思是说，写文章一定
要说真话。唯有真话，才发自真情；唯有真情，才能
动人。那些蓄积在胸的真体验、真感受、真情绪，那
些欢喜、忧伤、失落、悔过、痛惜和悲悯……因为来
自生活，发自肺腑，才显得那么真切可感。写作者也
只有牵动了自己的心，他人才会兴起浓厚的共鸣和兴
趣。
然而，做到“真”并不容易，它需要面对自己，
尤其是面对自身弱点的勇气。其实，别说是孩子，或
因虚荣作祟，或因世故干扰，连很多成年人都未必能
做到完完全全的“真”。但13岁的陆雨是勇敢的，也
是赤诚的，她有勇气坦然地面对自己。她不讳言自己
的病弱，也不掩饰自己与同伴的“不同”：她写自己
辗转治病的经历，写他人目光里的“惊讶”，写自己
不能像同伴那样尽情撒野的苦恼。
“她就是陆雨呀，好小！”我至今都忘不了陆老
师当时那种掩饰不住的惊讶。(《陆老师的“惊讶”
》)
小的时候，让我最痛苦的是学校的春游、秋游…
…我多想去啊，可是我不能去，因为我不能走太多的
路。(《陆老师的“惊讶”》)
我5岁还不会走路，7岁才会说话。这不是傻子是
啥？！(《爸爸的“玩意儿”》)
说实话，我真是没有什么值得自信的东西。(《
小荷才露尖尖角》)
真正的“真”，不单是指写生活中的真事，更是
袒露心灵的真。因此，别林斯基才说，“真实到令人
害羞的程度”。让我欣喜的是，13岁的陆雨做到了这
难得的“真”，借她毫无虚饰的女孩的真率和纯粹，
朴素地还原了生活中的自己和周遭的人。
这就不得不说到她的“敏锐”。
记得那天见面时，陆雨的妈妈在女儿身后轻轻说
：“她不爱说话，但她心里都知道。”妈妈说着，红
了眼眶。妈妈强忍的泪水里，饱含着对女儿的疼惜，
也映照着多年来陪同女儿求医的艰辛、一同经历的曲
折与隐忍，以及对女儿愈益成长和成熟的欣慰与欢喜
。“她心里都知道”，唯其如此，才具备写文章的能
力和才情。
但凡文章写得好的人，必有一颗敏感多思的心灵
。他们对自然风物、人情冷暖有着比常人更加敏锐和
迅捷的感知。他们像大自然的小动物一样，轻易地捕
捉到春天的第一丝新绿、静夜里的细微声响；也像X
光，能探测到旁人眼中一闪而过的神色以及瞬间的小
动作、小表情……他们的世界里没有“熟视无睹”，
外界的变化作用于他们的心灵，掀起微澜或浪涛，他
们外表平静，内里却明察秋毫。是的，会写作的人一
定会偏爱“微妙”“纤细”“幽邃”……这一类的词
语，他们的世界往往于平淡中见精彩。
陆雨在她的文字里显现出这样一种敏锐捕捉和感
知生活的能力一一
晴天时，我沐浴在阳光里，想象着在森林里奔跑
的快乐；雨天时，我呆坐在窗前，数着窗外的樱花掉
了多少朵；妈妈在家为我熬药，妈妈的背影和鬓边的
白发出现在我的笔端；爸爸喝了老酒，通红的脸和摇
摇晃晃的步伐成了我的素材。(《我偏要梦想》)
回家的路上，我坐在车里，看着外面浙淅沥沥的
雨打在车窗上，也打在我的心上。秋天来了，天气渐
渐转凉。大自然有四季更替，季节的变换也让我的心
情不至于经受某个季节单独的泛滥，而我人生似乎只
有冬天，这个漫长的冬季，我不知道还要过多久。转
过头，看到玻璃窗上映着的那张苍白、没有血色的、
布满雀斑的小脸。我心里告诉自己：无论天怎么冷，
你都要做一个坚强、美丽的女孩！(《我美丽，因为
我坚强》)
感谢上帝在我病弱的身体里恩赐了我一颗敏感的
、爱美的、感恩的心，让我在品尝疼痛的同时，也能
触摸身边这些美得迷人的风景。(《身边的风景也动
人》)
然而，光有“敏锐”是不够的，尤其是，过于敏
感，容易失之矫情。所谓“少年不知愁滋味，为赋新
词强说愁”，少年人的文章极易流于伤春悲秋的无病
呻吟。陆雨最打动我的，是她纤弱外表下的坦然、坚
韧、豁达、善解人意，而这，直接决定了文章立意与
境界的高下。
正如前文所提到的，一次次从医院诊病回家的路
上，难免有低落与伤怀，然而这个小女孩目睹玻璃窗
上映出的自己的小脸，却暗暗发愿，以“要做坚强和
美丽的女孩”来勉励自己；她不沉浸于自己的体弱，
从不以为受照顾是天经地义，而是用感激的心态回报
每个给予她关爱的师长、伙伴；她大度地对待他人异
样的目光和嘲讽，以超乎年龄的淡定给自己打气：
“在一切创造物中间，没有比人的心灵更美丽的
东西了。”如果按照这个标准，我觉得我还是美丽的
，因为我有一颗坚强的心。(《我美丽，因为我坚强
》)
由于数学的短板，我的桶里装不了太多的水。但
也正由于这短板，我桶里的水更加清澈，能照见天光
、云影，因为这些水是妈妈、老师对我的爱凝聚而成
的。(《我的短板》)
我的人生何尝不是一碗最浓、最苦的中药。在十
几年里，妈妈用母爱反复煎熬，熬出来的是希望，是
对生活的自强不息。(《中药只有一种滋味》)
读着这些从心里流淌出来的文字，你又怎能不被
她闪耀着迷人光华的心打动？
或许正因被病痛折磨，陆雨才能拥有超出同龄孩
子的心智，以及对生活的独特感悟。几乎所有杰出的
作家，都曾饱受生活的磨砺。对于写作者，痛苦是甘
泉。让我欣慰的是，身体的病痛和遭遇过的冷眼并没
有剥夺陆雨心灵的清澈，她的早慧与纯真搭配得如此
贴切自然。
曾读过不少当下少年人的文字，读着读着，一边
在慨叹他们下笔时超出年龄的老成和卓异的见识，一
边又在心里生出一丝隐忧和不适感。我明白自己心里
的不适来自哪里——当某一项事物违背自然规律时，
便会有什么“不对劲”了。
正如池田大作所言：尽管肉眼无法得见，鸟有鸟
飞之道，鱼有鱼游之道。在干变万化的人的相貌中，
也同样存在一条俨然不动的道。不同的年龄，自然应
该有在他这个年龄应该具有的相貌，以及相对应的人
生阅历、感受与表达。如果一个花季少年的心境提前
进入秋意甚浓的中老年，便有一种畸相，无疑是别扭
的、不美的。一个人，在成长的途中对万事万物自然
会存有一点敬畏之心、探究之欲，拥有了这样的珍宝
，往前走着，心里也该是怀揣温暖的吧。
而陆雨，她的文字让我感受到了这样的温暖。她
拥有属于自己的珍宝。
祝愿陆雨继续与她钟爱的文字为伴，不远的将来
，定有人生的好风景在为她守候！

如果你读过她的文字，你会被她的“真”“敏锐”和“坚韧”感动，会像我一样喜欢上这个女孩。
《十分女孩》收入陆雨的散文14篇,诗歌一首,记录了自己在与病魔抗争的过程中所思所感,文笔细腻优美，内容阳光向上。本书由著名儿童文学作家殷健灵作序，分中英两个版本，配有15幅手绘插图以及作者和家人的照片70余幅。

陆老师的“惊讶”
陆老师是我小学的语文老师，也是我的班主任。初次见她，给我一种很简单、很朴实的印象。她，让我顺利地完成了小学的学习。“顺利”在别人看来是多么简单和轻松呀，“不就是个小学吗，有什么难的？！”
人总归是要上学的。大部分小朋友在告别幼儿园升入小学时，或许会有小小的激动、或许会有很多梦想……可我却有些忐忑不安。
新学校的陆老师来家访了。一进门，她就问妈妈：“陆雨在哪儿？”妈妈指着坐在宝宝椅上认真吃饭的我说：“陆雨在那儿。”陆老师顺着妈妈手指的方向看过来，眼神里充满了努力掩饰的惊讶：“她就是陆雨呀，好小！”我至今都忘不了陆老师当时那种掩饰不住的惊讶。妈妈说：“是的，我女儿从小身体不太好，长得瘦小一点，我担心她体能拼不过同学呀，所以还请老师多多关照。”听了妈妈的话，老师收起了惊讶，再次望向我的眼神，充满了怜惜和关爱。
学校里的困难和不便超出了我和妈妈的想象。比如上学校的蹲坑厕所，我就是蹲不下去。后来陆老师知道了，她悄悄对班里的女生说：“陆雨身体不大好，体质瘦弱，她要上厕所你们就陪她好哦？”陆老师似乎还有很多先见之明：“陆雨，以后要是有什么自己不能做的剧烈运动就不要做，我会和体育老师说的，你不要有心理压力的，好]伐？”陆老师对我说话时的尾音总是长长的“好□——”，对别人则不是这样，以至于现在我只要听到有人说“好哦？”我就会条件反射似的抬头看看是不是陆老师？
有一件事我到现在都觉得对不起陆老师。我每周都要做三四次复杂的针灸，身上要插几十根银针，每次要两三个小时，每次都难以忍受刺骨的疼痛而大哭一场。那次针灸的时间有点长了，为了能赶上陆老师的语文课，我在外面随便吃了碗面就匆忙往学校赶。也许吃饭吃得太快了，也许是针灸时哭得太厉害了，也许是车子太颠簸摇晃了，一到学校我就感觉有点恶心，胃里翻江倒海起来。陆老师注意到我脸色苍白，连忙拿了个垃圾袋放在我桌上，轻声地说：“吐出来就会好一点。”她话音刚落，我就一下子吐了出来，不仅满地都是，还吐在了陆老师的身上。那一天，陆老师穿了一件红色的皮夹克，里面一件白色的圆领衫，还扎了个马尾辫。看得出平时穿着简洁的陆老师那天在服装上是精心搭配过的。我制造的这个“突发事件”让我羞愧得无地自容。陆老师接下来的行为更让我难受，她顾不上清理自己衣服上的秽物，满脸关切地送我去了校医那里。过后我猜想，陆老师那天穿得那么漂亮，说不定是要去赴一个约会，而我……
还有一次，陆老师给我们做默写，而我的手又开始不争气地抽筋。一向好强的我以为自己可以坚持默写完，但手抽得越来越厉害了，到后来手指都蜷缩在了一起，根本就张不开……不知道是因为疼痛还是因为着急，我小声抽泣起来。同学告诉了陆老师。她走到我桌前小声地说：“不要紧的，咱们明天再补默”，接着就是一个长长的陆氏尾音一一“好哦”。我的心一下子就变得暖乎乎的。
小的时候，让我最痛苦的是学校的春游、秋游。每当同学们知道了这个消息时，很早就开始热烈讨论起来，分小组、带什么零食啊之类的，而我只能坐在一边看着他们讨论。我多想去啊，可是我不能去，因为我不能走太多的走路。好像是四年级春游，同学们去了森林公园。第二天上学时，他们依旧在讨论森林公园的“激流勇进”、过山车。这些我见都没见过，可是从来没有玩过。他们还互相“揭发”着彼此间的糗事，嘻嘻哈哈，好不热闹。我坐在第一排靠窗的位置，看着他们乐，我也跟着傻乐。春天的阳光洒了进来，窗外那株白玉兰缀满了淡绿色的玉兰花。上课了，陆老师开始朗读：“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的……”不知为什么，陆老师朗读时在我的座位旁停留得格外长。我想大概他们春游去的森林公园就是这样的吧，我想陆老师是想让我感受一下春天的美好吧……P1-3