为什么婴幼儿不适合看电视？
为什么陪孩子读书极其重要？
为什么成人在孩子面前要慎重地使用智能设备？
为什么孩子学习一种乐器比只是聆听音乐更有助于其大脑发育？
为什么要鼓励孩子进行跨越身体中线的活动（如爬行等）？
为什么儿科医生推崇给孩子足够多的俯卧玩耍时间？
……
美国早期教育专家吉尔·斯塔姆（Jill Stamm）在《打造0-5岁儿童的聪明大脑：激发孩子脑力的52个妙方》这本书中对上述问题做出了精彩的回答。
在本书中她介绍了多个领域的专家关于大脑发育研究的重要成果，由此提炼出激发0-5岁儿童脑力的52个妙方，告诉婴幼儿教师和家长们该如何在日常生活中运用脑科学知识、培养孩子的注意力、与孩子建立良好的情感联系、与孩子进行有效的交流，从而刺激孩子大脑的特定区域，打造孩子的聪明大脑，使孩子变得更聪明。
本书于2016年在美国获得两项图书奖，成为教师和家长的优秀教育指导读物。书中的52个妙方经过了作者及数千名婴幼儿教师和家长等长达15年的实践检验，有近80000人因本书及其相关信息而受益（截至2016年）。

吉尔·斯塔姆，美国新方向婴幼儿脑力开发研究机构创始人，亚利桑那州立大学副教授，畅销书作家。她在婴幼儿大脑开发领域有着超过25年的研究经验，先后多次应邀在一些国际大脑研究论坛做主题发言，并在多家学习及大脑开发研究机构担任科学顾问，被认为是“国际婴幼儿大脑研究领域的殿堂级人物”。

第一部分 关于大脑的基础知识
大脑是如何发育的
大脑的发育次序
大脑的组成部分
大脑的发育节点及影响大脑的结构及功能所有大脑都具有的特性
第二部分 遵循大脑规律学以致用
与大脑发育相关的时间节点和活动
学习、联系、思考和应用
第三部分 运用脑科学知识的13个妙方
妙方1：运用大脑功能遵循的用进废退原则
妙方2：关注一个新的大脑联系建立的次序与时间节点
妙方3：别指望看到大脑结构发生的变化，但需要知道它在持续变化
妙方4：认识到不同程度的压力会引起大脑的不同反应
妙方5：把你要孩子学习的新知识与其已有知识结合起来
妙方6：意识到许多技能的获得取决于大脑发现规律的能力
妙方7：了解儿科医生为什么会推崇俯卧时间
妙方8：鼓励孩子进行跨越身体中线的活动
妙方9：为孩子创造积极的环境使其终身受益
妙方10：抵御“快捷良方”的诱惑
妙方11：能够解释婴幼儿脑力开发所带来的回报
妙方12：把大脑看作新奇事物的搜寻器
妙方13：理解游戏与学习是怎样直接关联的
第四部分 培养孩子注意力的10个妙方
妙方14：运用情感因素帮助孩子提高注意力
妙方15：与婴儿一起玩有趣的眼动游戏
妙方16：适时解除婴幼儿的安全保护设备
妙方17：给孩子提供预测的机会
妙方18：理解为什么婴幼儿不适合看电视
妙方19：理解面对面交流的重要性
妙方20：有意识地延长孩子的注意力持续时间
妙方21：在教室或家里营造简单、舒适的视觉环境
妙方22：为孩子提供大量学习控制冲动的实践活动
妙方23：提供稳定、持续且富有挑战性的环境以激发孩子发展大脑执行功能
第五部分 与孩子建立良好情感联系的14个妙方
妙方24：认识到始终关爱孩子的人所带来的力量
妙方25：对婴幼儿的需求做出快速的回应
妙方26：抚触有助于稳定孩子的情绪并促进其健康成长
妙方27：与孩子亲密接触，使其获得安全感
妙方28：在日常照护中向孩子表达你真诚的关爱与尊重
妙方29：享受给孩子读书的时光
妙方30：指导孩子通过日常生活中的探索来提升触觉能力
妙方31：给孩子看“重要他人”的照片以建立安全感
妙方32：虽然鼓励双语教育，但是首先要让孩子学好母语
妙方33：运用音乐与孩子建立情感联系
妙方34：表扬孩子努力而不是夸他多么聪明
妙方35：慎重地使用我们的智能设备
妙方36：明白风险因素决定不了命运
妙方37：培养和锻炼我们的正念思维
第六部分 与孩子进行有效交流的15个妙方
妙方38：意识到面部表情的力量
妙方39：交谈！交谈！交谈！
妙方40：要以自然的说话方式和婴儿交谈
妙方41：用清晰准确的语言和孩子说话，因为这些发音会影响他们的正确表达
妙方42：使用手势语与语言能力尚未形成的孩子交流
妙方43：实际学习一种乐器比只是聆听音乐更有助于大脑发育
妙方44：对婴幼儿运用鲜明的色彩，但不可过度使用
妙方45：了解婴幼儿善于通过观察和模仿他人来学习的特点
妙方46：理解为什么许多孩子都喜爱玩偶
妙方47：反复读一本书会使孩子受益良多
妙方48：教孩子新词语时最好借助实物
妙方49：给孩子读书、唱歌时，挑选有韵律、节奏和重复感的内容
妙方50：大声朗读以培养孩子的概念化思维
妙方51：采用积极的早期阅读策略
妙方52：第一次向孩子介绍一个新知识时要借助视觉手段
后记