本书是诗人、评论家王志军在北大的诗歌讲稿。新诗从诞生以来，误解和偏见颇多，这部讲稿围绕诗歌的基本问题——内容、抒情、声音、语言、结构和境界六个层面展开，澄清常见的误解，提出独到的认识。在作者看来，诗歌人门问题，也是根本问题，是现代诗歌观念的根基，理解了这些问题才能建立对现代诗歌乃至全部艺术最基本的审美意识。不同于当前不少诗论的晦涩、空泛，本书尤其注重对当代优秀诗作深度细读，力图通过下学而上达的经验主义进路，更具体、生动地阐明幽微之义。对于广大诗人和爱好者而言，这无疑是“进人诗歌之门”的一部带有启发和指南性质的读本。正如作者所说，“诗不是一种简单的体裁，而是对世界理解的方式，是关于我们自己和这世界恒久又新鲜的知识”。

王志军，诗人、评论作者，1978年生于河北昌黎，著有《世界上的小田庄》《时光之踵》《白色的诞生》《雪人的冬天》等多部诗集，在《新诗评论》《中国诗歌批评》《上海文化》《新京报?书评周刊》等发表多篇评论、诗歌，受邀在北京大学等多所高校开办诗歌讲座，在业界享有盛誉。

第一讲 言之有物：诗歌中事实的力量
第二讲 生之色彩：抒情的有效性
第三讲 规范与自由：诗歌中的声音
第四讲 清晰与神秘：诗歌中的语言
第五讲 内在结构：诗歌中的建筑学
第六讲 光照的层面：诗歌中的境界

前言
这本书，是根据我在北
京大学葡萄牙语专业几次
诗歌课的讲稿整理而成的
。能汇辑成册，算得上是
意外之喜了，趁机把前前
后后的想法说一说。
很多人都聊过这个话题
，那就是从古至今，艺术
的处境似乎从没乐观过。
是的，我也这样看。但今
天互联网对人类生活凶猛
的冲击，还是让我们不得
不对艺术的地位做一番新
的审视。从前人们阅读小
说、诗歌获得的满足，轻
易就被手机上的各种资讯
、娱乐带来的乐趣替代了
，而这些对精神大多是消
耗性的。网络对心智的控
制，最直接的体现是感受
和思考的停顿。没了感受
力还如何亲近艺术呢？而
更深的变化是，这导致了
时代思潮中虚无和反讽越
来越有力，一些自古被尊
奉的价值观被破坏，复原
能力变弱，崇高的感情和
深刻的思想成了被逃避的
东西。
当然，艺术从来不单靠
直接影响发挥效力。它渗
透于文明传承的内核，在
更深层次起着比看起来重
要得多的作用。环境的恶
劣也从来不能压抑真正的
创作。我们看到，在当代
严肃创作不仅没有消失，
还显出了勃勃生机。特别
在诗歌领域，没了面向大
众的压力，诗人把更多的
注意力投向写作本身，反
而获得了比其他门类更多
的自主。作为诗人，这样
说或许有些骄傲，但事实
上，诗歌确实受益于此。
对自身的专注让许多之前
的限制自然取消了，表达
范围和内容都变广了。这
种自由带来的冲劲，加上
现代汉语和心智的日益成
熟，使这些年涌现了不少
非常优秀的诗人。
这些诗人及作品，在一
小批读者那得到重视。当
它向大众慢慢渗透，许多
观念不适用了，产生了新
的误解。特别是现当代汉
语诗歌，面临着比国外复
杂得多的情形。语言的发
展变化，社会及文艺思潮
的激荡，传统的断裂和再
发现，让我们理解自己时
代的诗，多了不少基础观
念上的阻碍。我们还没有
对现当代优秀诗人群体形
成基本共识，讨论对象都
还没有统一，观念上的差
异怎么弥平呢？令人错愕
的误解，非常浅薄的偏见
，真的太流行了。我们知
道，杰作最终会冲破谬识
的堤坝。所以这里根本的
目的，还是认识上的澄清
，将真正优秀的诗向潜在
爱好者敞开，把讨论引回
根本问题上来。这个系列
小讲座的基本想法正在于
此：进入诗歌。
诗歌有一个门可以进入
吗？
显然，没有一个摆在那
儿的现成的门让我们进入
。如果有的话，那也是一
篇篇作品。更像科幻片中
的时空之门，进入一部作
品，就进入了另一个世界
。理解一个诗人，就理解
了一种认识生活的方式。
所以这几次课是和学诗者
一起，探究理解的门径。
进入诗歌内部，从一个词
、一个句子来谈论诗歌，
慢慢从各个方面对一首诗
形成感觉和判断。在里面
沉浸久一些，自然就看得
更清楚。进入诗歌之门，
并不是指导别人入门，而
是将这些门径标示出来，
在学习过程中激发思考。
所以在课程设定上，主
要目标是以下几点：
一是讨论诗歌的基本问
题。六次课，都是针对入
门阶段最关心的问题来设
计、展开的。入门阶段是
最宝贵的阶段之一，而同
时，入门问题也是一生的
问题。是基础性问题，也
是根本性问题，是诗歌观
念的根基。我希望大家通
过对这些问题的探讨，例
如抒情的有效性啊，叙事
和描写的意义啊，诗歌中
的声音啊，等等，来建立
最基本的意识，在启发碰
撞中更新观念，提升总体
认识能力。这些问题，单
提出来都有些空泛。我希
望的是，把常见的误解加
以辨析，对最基础的含义
做好例证和阐释。我没引
用太多理论，因为纯体系
的观念，对初学者来说，
不管怎样清晰，仍然过于
抽象。课中引用托尔斯泰
、普鲁斯特比较多，正好
我在细读他们。我希望大
家能领会，把诗意建立在
契诃夫的 《草原》、普鲁
斯特的 《贡布雷》 这样的
根基上，才能真正明白“诗”
意味着什么。诗不是一种
简单的体裁，而是对世界
理解的方式，是关于我们
自己和这世界恒久又新鲜
的知识。理解诗歌，进而
理解文学、艺术，建立自
己的认识能力和价值体系
，就是获得理解世界的能
力。这有助于我们最终用
最好的艺术来完善生活。
二是对一些诗进行细读
。除最后一课两首，其他
每课都细读了四首诗。细
到了什么程度呢？有点不
厌其烦、啰里啰嗦。我信
赖这种方式，相信自己的
理解的样板价值。根本目
的，是提升对诗歌的具体
感受能力，即读懂一首诗
的能力。在入门阶段不能
泛泛而谈，因为没有办法
建立共同的认识基础。而
通过作品抵达理论，在我
看来是一条有效的途径。
我努力把作品解读结合到
每课主题，正是希望观点
和作品互相激发。这些诗
有很多是不太常见的，其
中包括几位青年诗人最开
始的诗，和课堂上学生的
状态更为贴近。同时还有
几位我认为非常重要的诗
人，意在开拓视野，展现
当代诗歌的一些潜流。毕
竟现在的诗歌传播机制，
最好的诗不是人人都能读
到的。有些诗人是我的朋
友，那也只是恰好他们写
得出色。好诗人很多，不
能一一例举。在有限的讨
论对象中，对诗与诗人的
简单分析，更侧

本书是诗人、评论家王志军在北大诗歌阅读和写作课程的结集。作者以诗人的身份在北京大学讲授诗歌的鉴赏和创作，受到学生的欢迎，全书也体现了课堂的现场感、口语化，通俗易懂，兼具针对性和实用性。
作者结合自己多年来的诗歌创作和阅读经验，围绕诗歌的基本问题——内容、抒情、声音、语言、结构和境界六个层面展开，澄清常见的误解，提出独到的认识。在作者看来，读懂诗歌的六个方面是诗歌入门问题，也是根本问题，是现代诗歌观念的根基，理解了这些问题才能建立对现代诗歌乃至全部艺术最基本的审美意识。
本书选取了几十首国内外诗歌作为分析案例。书中提及的诗人，有国外著名诗人如希尼、米沃什、布罗茨基等，有国内知名诗人如肖开愚、周伟驰、雷武铃等，还有一些新锐诗人，选诗涉及了90年代前的一些诗歌和国外诗歌，很有代表性，能体现现代诗歌的特色和新诗的成就。
不同于当前不少诗论的晦涩、空泛，本书尤其注重对当代优秀诗作深度细读，理论结合实践，用具体的诗歌分析进行阐释。对于广大诗人和爱好者而言，这无疑是“进入诗歌之门”的一部带有启发和指南性质的读本。

其二，时代对文学特别是新杰作的认识有滞后性。如果某一国家或语言，文学有比较好的传承，那随着传统稳固而清晰的发展脉络，人们会自然而然更新观念。我国的情况较为特殊，白话文自兴起的一百多年来一直处在不断成熟的过程中，充满了断裂和巨变。这个成熟过程，又体现在两方面，一是语言的成熟，另一个是心智的成熟。这两者息息相关，只有心智成熟，语言才能达到相对丰富和稳定，而语言的成熟，又为表达提供了支撑。新文化运动之后的前六七十年，这种成熟是不够的。一些很有名的诗人，比如穆旦、徐志摩、昌耀、舒婷、北岛等，都很好，但也都有各种问题。最近二三十年，涌现出一大批非常好的诗人，我感到这种成熟加速了，有几位我觉得可以称为一流诗人。但他们除了个别在专业领域内有比较大的声誉，大部分默默无闻，是诗歌写作中的潜流，有力但不为人知。从教育上来说呢？真正的现代诗歌教育也有些缺失。我们读国外作家传记，如果留意他们小时候的书目，会发现读的都是经典，很多基本的品味和技巧，在他们很年轻的时候就养成了。阿赫玛托娃在中学读的就是普希金和但丁，直接奠定了她的古典根基。艾略特十岁开始读爱伦·坡，普鲁斯特打小就浸淫在文学经典之中……例子太多了。我们呢？回顾一下高中之前的课本和推荐书目，对最好的文学并没有系统的教育，这就让我们的读者和初学者，想真正理解诗歌，建立自己的认识，要付出更多个人的努力。为什么中国的诗人都显得晚熟？因为好多人还要克服差的文学教育的影响，自己去补全本应该在非常年轻时完成的经典熏陶。
这样说，可能大家就能理解，为什么社会对当代诗歌的理解这样分裂。有古诗的坚定拥趸，有朦胧诗热烈的爱好者，也有浪漫诗风和象征风格的捍卫者，唯独对现代意识缺少敏感。在当下辨析、确认各种风格，对大部分读者来说还是比较困难。甚至一些专业研究者，观念也大大落伍了。这就像在岸边看着河流，那些朦胧、先锋的浮在水面，更易招人眼球，你不潜下去，看不到那些真正的时代潜流，自然而然产生误判，对现代汉语诗歌中深刻的东西无法把握。
为什么把这问题放在开头强调呢？因为从宏观上认识诗歌，形成具有一定时间纵深的视野，是我们读诗和写诗的基础，也是这几次课的目的。相比整个社会的认知，大家的视野我相信要好很多，毕竟都接受了很好的文学教育。每个读者心中都有一个最佳名单，包括北大诗人。北大在新诗发展中非常重要，我个人喜欢的一些诗人，可能和大家常听说的不一样。这里面有个人口味的因素，也有价值判断的。至于最终怎样，交给时间去裁判，后面，我会按我的理解和大家做一些分享。
诗歌观念和认识的东西，讲几天也讲不完，所以在有限的时间，我想用最直接的方式，一起细读几首诗，试着从微观中逐步确立一些东西，达到宏观的视野。好，下面就进入今天的主题：言之有物。我们谈论诗，有很多切入点，主题、形式、语言等，但当我们在一首诗面前，首先面对的是那个最直接的问题：这诗到底写得怎么样？或者说，什么样的诗算好诗？
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