本书是面向5-12岁儿童科普漫画，引进自韩国，本书已经出版英文版和韩文版，选取了小学数学中的知识点，由易到难，将故事与数学知识紧密联结起来，既保留了趣味性又兼顾了知识性。本册故事讲述了主人公在冒险中遇到各种各样的困难，都通过利用数学长度知识克服困难、打败敌人的故事。全书最后还单独设置练习，将漫画中遇到的知识进行整理和提炼，同时设置一两个发散性的题目帮助读者巩固知识，大大提升了本书的实用性。

1.矿工的村子
2.黑影子
3.弥诺陶洛斯
4.危险的路
练习

快乐地学数学
面对当今高科技的数字
化时代，数学素养是创新
型人才的必备素养。
数学学科是一门符号性
质的抽象学科，是思维的
体操，因此“爱学”“会学”数
学应该是培育数学素养的
主要渠道。三到十岁的孩
子正处于以具体形象思维
为主导形式逐步转向以抽
象思维为主导形式的阶段
，在面对他们时，如何才
能让他们快乐地学数学、
为数学素养打下基础呢？
近期我阅读到一套科普漫
画《李安的数学冒险》，
这套书的架构和表述形式
有一定的新意，并且对培
养孩子的数学素养有很好
的促进作用。
首先，这套书采用了卡
通漫画的形式，并且在富
有挑战性的故事中自然地
插入这个年龄阶段该学的
数学知识和概念。好奇心
是孩子与生俱来的心理素
养，孩子们对世界充满好
奇，喜欢挑战、喜欢卡通
人物以及他们的故事，所
以这套书的形式和内容是
符合这个年龄段孩子的心
理需要的，因此这样的学
习是快乐的。快乐的情绪
就能产生“爱学”的行为，有
了爱学数学的行为就有了
主动学习数学的内驱力。
其次，本套书在数学知
识的呈现上，可以较好地
把孩子学习过程中使用的
三种表征即动作表征、形
象表征、符合表征和谐地
结合起来。如《李安的数
学冒险——加法和减法》这
册书中关于学习进位加法
这部分内容，从生活情境
出发，从取盘子这件小事
儿入手。书中人物先取了
29个盘子，后又要取7个盘
子，问一共取了多少盘子
。本书在解答这个问题时
层层递进，先把实际问题
转化成模型，用模型表示
29和7这两个数字，之后再
引入数学符号29+7这样的
知识建构是符合这个年龄
阶段孩子的认知规律的。
最后本套书能够注意在
知识学习中渗透思维发展
，让孩子在计算中学会思
考，如《李安的数学冒险—
—加法和减法》这册书中关
于进位加法的学习，在解
答问题之前，先展示了孩
子在学这部分知识时会出
现的普遍性错误，如：
29+7/99
29+7/16
29+7/216
让孩子在判断正误时想
一想、说一说，从中学会
数位、数值的一些基本概
念，再用模型验证进位的
过程。
孩子在这样的学习过程
中可以学会独立思考，学
会思考是数学素养的核心
素养，也是教育者送给孩
子的最好礼物。
张梅玲，中国科学院心
理所研究员
著名教育心理学家
长期从事儿童数学认知
发展的研究