本分册适合八年级学生家长阅读。八年级的孩子逐渐熟悉了学校环境和学习生活，但是并非一切都风平浪静，他们身上常常潜藏着一些“危机”，如学习两极分化、异性交往问题等。抓住了初二就抓住了未来，家长对本学年的孩子应给予足够的关注。该书以典型案例切入，深入分析问题成因，给家长提出有针对性的建议，引导家长不仅要关注孩子的问题行为，更要正向关注孩子积极品质的发展。

第一篇 孩子发展
第1课 关注孩子自我认知
第2课 学会对生命负责
第3课 会共情，人际关系更和谐
第4课 不再“羡慕嫉妒恨”
第5课 懂得分享，快乐成长
第6课 在合作中成为“领导者”
第7课 学会与“对手”合作
第8课 掌握好与异性交往的“度”
第9课 孩子为什么会暗恋老师
第二篇 教养策略
第10课 用梦想激发孩子的学习动力
第11课 用体育精神引领孩子
第12课 支持孩子的兴趣发展
第13课 鼓励孩子“异想天开”
第14课 让逻辑思维训练变得有趣
第15课 如何让孩子学习更专注
第16课 孩子学习遭遇瓶颈该怎么办
第17课 谨防孩子“风平浪静”下的“暗流涌动”
第18课 不要轻易为孩子的错误“买单”
第19课 如何应对孩子疾风骤雨般的情绪
第20课 正确看待孩子的“顶嘴”
第21课 帮助孩子建立积极的同伴关系
第22课 培养规则意识，助力孩子发展
第23课 用坦诚换取孩子的真心
第24课 尊重孩子的“话语权”
第25课 做善于倾听的家长
第26课 帮助孩子规划未来
第三篇 家庭建设
第27课 家长讲规则，孩子有教养
第28课 叛逆孩子背后是“长不大”的家长
第29课 把家庭变成思维创新的主场
第30课 劳逸结合让学习更有效
第31课 用情感将孩子从手机中拉回来
第32课 亲子旅行，分工协作好机会
第33课 留守儿童的情感陪伴
第四篇 合作共育
第34课 重教，请先尊师
第35课 孩子不喜欢老师怎么办
第36课 老师家访，家长如何应对
第37课 家长如何做“校访”
第38课 最好的课堂在研学路上
第39课 参加公益活动，让孩子更有责任感
第40课 家委会因我参与更精彩
第41课 家校共育，同心同行
参考文献

与孩子相遇是美丽的缘
分。在教育孩子的过程中
，需要家长用爱去呵护、
用信心去温暖、用耐心去
聆听、用博大的胸怀去接
纳、用智慧的方法去激发
，为他们提供适宜成长的
土壤，在他们的心灵中埋
下真善美的种子，助推他
们成人成才。
家庭是开启智慧、培养
品德、塑造个性的摇篮。
家庭教育作为人生教育的
起点和基点，对孩子的未
来发展有着不可估量的影
响。为此，我们依据《全
国家庭教育指导大纲（修
订）》和《山东省中小学
（幼儿园）家长学校课程
指南》，研发了家庭教育
必读丛书《学会陪伴学会
爱：家长学堂》。
本丛书共18册，按照孩
子年龄，0－18岁每年一册
，按序排列，帮助家长依
据孩子身心发展特点提升
家庭教育水平。丛书分孩
子发展、教养策略、家庭
建设和合作共育（3－18岁
增设）四个模块，每个模
块设定若干主题，每个主
题围绕典型案例展开论述
。孩子发展指家长在了解
孩子身心特点和成长规律
的基础上促进其积极发展
；教养策略指家长在科学
育儿理念指导下，运用家
庭教育相关知识养育孩子
的方式与方法，含特殊家
庭的教养策略；家庭建设
指家庭成员的角色认同、
家人和谐关系的构建、家
庭生活资源的管理、家风
家训的传承等；合作共育
指家庭、学校、社会协同
育人，含家长学校、家委
会、社区活动等形式。丛
书内容螺旋上升，多维展
现不同年龄段孩子发展中
的学业适应、情绪管理、
行为管理及关系处理等家
庭教育常见问题，帮助家
长跟随孩子成长的节奏，
及时更新知识结构，提供
解决实际问题的方法建议
。本丛书旨在引导家长树
立科学的发展观，发掘孩
子的积极品质，培育孩子
的探索与专注、依恋与共
情、表达与沟通、独立与
责任、思维与创造、规则
与安全、分享与合作等基
本素养，为孩子提供良好
的发展资源，使孩子自身
蕴藏的潜能得以激发，同
时帮助家长与孩子共同成
长。
丛书中案例皆来自家庭
生活及教学一线，具有代
表性。在分析案例的同时
，作者团队依据教育学、
心理学、家庭学和社会学
等理论，提出切实可行的
建议。丛书既授人以鱼，
又授人以渔，是一套难得
的有梯度的科学理论指导
和实操应用相结合的教子
丛书。本分册适合四年级
学生家长阅读。四年级的
孩子正处于向青少年过渡
的儿童期的后期阶段，大
脑发育处于内部结构和功
能完善的关键期，生理和
心理特点变化明显，是培
养学习能力、情绪能力、
意志能力和学习习惯的最
佳时期。希望家长在学习
与实践中，进一步和谐亲
子关系，与孩子共同成长
。
本分册适合八年级学生
家长阅读。八年级的孩子
逐渐熟悉了学校环境和学
习生活，但是并非一切都
风平浪静，他们身上常常
潜藏着一些“危机”，如学习
两极分化、异性交往问题
等。抓住了初二就抓住了
未来，家长对本学年的孩
子应给予足够的关注。该
书以典型案例切入，深入
分析问题成因，给家长提
出有针对性的建议，引导
家长不仅要关注孩子的问
题行为，更要正向关注孩
子积极品质的发展。
本丛书是山东省家校共
育课程建设团队集体智慧
的结晶，由教育科研部门
、中小学、幼儿园和高校
相关人员撰写，并经过多
轮课程实验及专业人员审
校。
本丛书由山东省教育科
学研究院研究员王治芳策
划主编，刘立新、徐继存
、孙家齐等任副主编。本
册由秦涛任主编，缴莉萍
、张耘任副主编，主要编
写人员有秦涛、缴莉萍、
张乐华、董冬梅、邵煜、
董娅、张光鸿、周妍华、
郁友伦、刘秀焱、杜雪、
万晓，另有朱依林、于雁
、谭雪松、王田青、石琳
、常秀梅、于晓妮、邵红
丽等参与编写。王治芳、
秦涛、刘立新等修改统稿
。
本丛书在编写过程中，
得到省内外相关专家的指
导与帮助，在此一并致谢
！