《宋词三百首》是一部收录了三百余首宋词的文化宝库，按照时间顺序选编，辑录了宋代极富盛名且适合学生阅读的经典作品，比较全面地展示出了宋词的整体发展脉络，帮助学生学习和了解我国文学史上的瑰宝。书中的“作者小传”以通俗、简洁、精要的方式介绍作者的生平、经历、代表作、艺术风格、文学地位；“注释”力求简明，疏通词义；“赏析部分”则力求以简练、精要的艺术分析，阐释词作的意象、情蕴和表现技法，为读者品鉴宋词艺术，提供一定的参考，帮助学生增加了大量的宋词知识。

赵佶
燕山亭（裁剪冰绡）
王禹偁
点绛唇（雨恨云愁）
潘阆
酒泉子（长忆观潮）
寇准
踏莎行（春色将阑）
江南春（波渺渺）
林逋
长相思（吴山青）
钱惟演
木兰花（城上风光莺语乱）
范仲淹
苏幕遮（碧云天）
渔家傲（塞下秋来风景异）
御街行（纷纷坠叶飘香砌）
张先
千秋岁（数声鶗鴂）
菩萨蛮（哀筝一弄《湘江曲》）
醉垂鞭（双蝶绣罗裙）
一丛花（伤高怀远几时穷）
天仙子（《水调》数声持酒听）
青门引（乍暖还轻冷）
晏殊
浣溪沙（一向年光有限身）
浣溪沙（一曲新词酒一杯）
清平乐（红笺小字）
清平乐（金风细细）
木兰花（池塘水绿风微暖）
木兰花（绿杨芳草长亭路）
……
韩缜
宋祁
欧阳修
柳永
王安石
王安国
晏几道
苏轼
黄庭坚
秦观
晁端礼
赵令畤
晁补之
晁冲之
舒亶
毛滂
陈克
李元膺
时彦
李之仪
周邦彦
贺铸
张元幹
叶梦得
汪藻
刘一止
韩疁
朱敦儒
吕本中
李邴
陈与义
蔡伸
吕滨老
周紫芝
李甲
李重元
徐伸
万俟咏
田为
曹组
李玉
廖世美
吕滨老
鲁逸仲
岳飞
程垓
张抡
张孝祥
韩元吉
袁去华
陆淞
陆游
陈亮
范成大
辛弃疾
姜夔
严仁
章良能
刘过
张镃
俞国宝
史达祖
刘克庄
卢祖皋
潘牥
陆叡
吴文英
黄孝迈
潘希白
黄公绍
朱嗣发
刘辰翁
周密
蒋捷
张炎
王沂孙
彭元逊
姚云文
僧挥
李清照

中国是一个古老的诗
词王国，诗词曲赋构成了
绚丽多彩的百花园。词是
中国文学史上一种重要的
文学形式，最初被称为“
曲子词”或“曲子”，是一
种以乐为主，以乐谱填词
歌唱、字数固定、格律固
定的长短句抒情文体，起
源可以追溯到南北朝时期
。两宋时期是词创作的鼎
盛期，宋词作为文学艺术
王国里的一颗璀璨明珠，
以其完美的艺术形式与唐
诗、元曲等相互辉映，成
为我国古代文苑中的奇葩
，它是时代精神的凝聚与
升华，拥有强大的艺术生
命力，千百年来一直吸弓
I着广大读者。现在可考
知的宋代词人就有一千四
百余家，共计作品两万三
百余首。
宋词的风格流派通常
被分为婉约、豪放两大派
。这是最基本的分法，符
合宋词的实际，也符合古
人阴阳刚柔的世界观。婉
约派香软艳丽，柔到极处
，最善娱宾遣兴，写男女
幽怨，曲折隐微，诗文之
不可道者，皆以词出之；
豪放派则词如诗文，吊古
怀今，社会生活，政治风
云，无不入词，雄放慷慨
，动人心魄。
宋词作者更是遍布社
会各阶层，既有晏殊、苏
轼一干庙堂重臣，又有柳
永、姜夔诸多下层文人，
更有李清照、朱淑真等女
性词人。欧阳修、柳永、
宋祁、张先、苏轼、黄庭
坚、秦观、周邦彦、岳飞
、辛弃疾、陆游、姜夔、
吴文英、文天祥……这一
串闪光的名字，为我们缔
造了中国最美的宋词殿堂
。
为了普及宋词知识，
帮助广大学生和所有文学
爱好者更好地欣赏宋词佳
作，我们精心编撰了这本
《宋词三百首》，本书共
收宋代词人近百位，词三
百首。旨在以通俗、简洁
、精要的方式介绍三百首
宋词作品，力求言简意赅
、深入浅出。书中设置了
作者小传、注释和赏析栏
目。小传主要介绍作者生
平、经历、创作概况、著
作、艺术风格、文学史地
位等，力求使读者一目了
然；注释包括字音、解词
、释义等，力求简明，疏
通词义；鉴赏则包含写作
背景、内容、主要艺术手
法以及作者的思想感情等
等，力求以适当的分析解
释历史背景，阐释词作的
意象、情蕴和表现技法等
。
针对广大学生读者，
本书在编写过程中特别注
意了以下几点：文学赏析
性和工具性并重，融宋词
鉴赏读物与工具书为一体
，使学生能够在增加宋词
积累的同时提高鉴赏审美
能力；知识性与艺术性并
重，既有对词作字音、释
义、内容、艺术手法的解
读，又有图片的穿插，实
现词画一体，使学生在阅
读过程：中，既能够掌握
知识，又能受到艺术的熏
陶；整体与细节并重，所
选之词数量j多、质量精
，使学生能够宏观把握宋
词艺术发展脉络。
在编写全书的过程中
，我们参阅了大量宋词注
本和赏析类著作，这些著
述：给了我们很大的帮助
，但因学识有限，不当之
处，还望广大读者和专家
学人，不吝赐教。
编者

本书是中华传统文化教育读物，语言浅显易懂，适合青少年阅读，文学性、趣味性兼具，让人手不释卷，人物趣闻、兵器知识、国学常识、成语小故事、冷门问题……给你打开古典文学阅读新世界。阅读古代经典，亲近传统文化，提高语文能力，培养高尚品格。另外，精美的插图和丰富的插件，则使得全书图文并茂，将读者引领进整个宋词的意境之中。

赵佶
作者小传 赵佶（1082-1135），即宋徽宗。在位时荒淫腐败，以致奸臣当道，民不聊生。靖康二年（1127）与儿子赵桓（宋钦宗）一起沦为亡国之君，后死于五国城（今黑龙江依兰）。他虽在政治上无能，却极富艺术才华：书法上自创“瘦金书”，也擅长草书；绘画上以精工逼真著称，尤擅花鸟；诗词亦多有传世之作，被俘前词风精艳富丽，多写官廷游乐，被俘后词风转为哀婉凄切。
燕山亭
北行见杏花
赵佶
裁剪冰绡①，轻叠数重，淡着燕脂②匀注③。新样靓妆④，艳溢香融，羞杀蕊珠宫⑤女。易得凋零，更多少、无情风雨。愁苦。问院落凄凉，几番春暮。
凭寄离恨重重，者⑥双燕，何曾会人言语？天遥地远，万水千山，知⑦他故宫何处。怎不思量，除梦里、有时曾去。无据。和⑧梦也、新来不做。
注释
①冰绡（xiāo）：薄而洁白的绢。这里指花瓣。②燕脂：胭脂。③匀注：均匀涂抹。④靓（jìng）妆：美丽的妆饰。⑤蕊珠宫：道教传说中的仙宫。⑥者：通“这”。⑦知：意为不知。古诗词中多有这种用法。⑧和：连。
赏析
靖康二年（1127），宋徽宗赵估与儿子钦宗赵桓一起被金人俘虏，押往北方，途中，赵估看到杏花开放，百感交集，写下了这首哀情哽咽的词作。全词巧妙地传达出了作者横遭摧残、孤苦无告的人生感慨。
上片以细腻的笔触描写杏花的形态、颜色、气味，勾勒出一幅绚丽的杏花图。接下来笔势急转，描写杏花遭到风雨摧残后的黯淡场景。其中“问”字用得极好，表面写落花飘零，我见犹怜，暗里反衬出了作者自己沦落他方，无人顾惜的愁苦之情。
下片用层层推进的笔法抒发离恨。以杏花的由盛而衰暗示作者自身的境遇，抒写作者对自身遭遇的沉痛哀诉，表达出作者内心的无限苦痛。
从语言上看，此词上片写景时连用比喻，贴切自然，语言精丽；下片抒情时复归进，千回百转。作者精通绘画，把绘画中的细笔勾勒与色彩表现的方法融入了词的创作中，描写杏花生动传神，如在眼前，再加上血泪至情，从而使这首词历来被推为绝唱。
王禹偁
作者小传
王禹偁（954-1001），字元之，济州巨野（今属山东）人。北宋文学家，自给《小畜集》。他为官清廉，关心民间疾苦；秉性刚直，主张改革弊政。他晚年被贬于黄州，因此世称“王黄州”。王禹偁是宋初文坛中成就较高者。散文创作上，他反对唐来以来的浮靡文风，提倡平易自然的风格，为北宋诗文革新运动开辟了道路。诗歌方面，他学习白居易、杜甫的诗风，多表现民生疾苦。他虽只有一首词传世，却对词境的开拓有很大贡献。 点绛唇
王禹偁
雨恨云愁，江南依旧称佳丽①。水村渔市，一缕孤烟细。
天际征鸿，遥认行如缀②。平生事，此时凝睇③，谁会凭阑意！
注释
①佳丽：风景美丽。②行如缀：大雁排成整齐的队形，紧紧连在一起。③凝睇：凝望。
赏析
此词是北宋较早的小令之一，也是作者唯一的传世词作。这首词通过描写江南水乡的秀丽景色，表现了作者建功立业的理想与怀才不遇的苦闷之情，具有清新旷远的风格，与五代时期柔丽婉约、娱乐宾客的作品截然不同。
词的上片写景。首句通过描写阴雨蒙蒙、乌云密布的天气来烘托气氛，赋予雨、云两种自然景物愁闷且带有恨意的感情色彩。接下来化用南朝齐诗人谢《人朝曲》中的诗句。尽管这“雨”使人添“恨”，这“云”使人生“愁”，但在作者眼里江南的景色依旧非常美丽。三、四两句承接上文，描写江南水乡的独特风光。下片好情。大雁在古代文人心目中是志向高远的象征，作者把自己的诗文集命名为《小畜集），表明他也有建功立业的远大理想，他由大雁的高飞天际想到自己的职位低微，满腹怀才不遇之情却无人能够理解，不免感慨世无知音
这首词在内容上变五代时期才子佳人相思离别之情为文士登高望远怀才不遇的感慨，境界阔大高远，语言清新自然，扫除了晚唐、五代时期艳丽柔靡的气息。
潘阆
作者小传
潘闽（？-1009），字梦空，号逍遥子，大名（今属河北）人。至道元年（995）赐进士及第。潘阅性格狂放，其词语言风格清新，情怀淡泊旷远，在宋初词坛别具一格。著有《逍遥集》。
酒泉子
潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
赏析
钱塘江潮是大自然奇观，农历八月十八是潮汛的高潮期，也是民间传说中“潮神”的生日，当地百姓要举行隆重的庆典活动。潘阅曾到过杭州，这首词就是他对当时观潮盛况的回忆。
上片描写观潮盛况与钱塘江潮汹涌澎湃的景象，“长忆”说明当时盛况空前，作者永生难忘，“满郭”一句写杭州百姓倾城而出，钱塘江边熙熙攘攘，人们争看江潮上涨的执闹场面。接下来写潮水排山倒海卷地而来，气势磅礴，就好像万面战鼓同时描啊，惊天动地，这不禁让作者怀疑所有的海水都集中到钱塘江中来了，以至于整个大