《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》要求三、四年级的孩子学会表达，进行段落训练与仿写练习，本书定位段落仿写，符合大纲要求。三步模板化训练，直观明了，符合小学生形象思维的特点，让刚接触作文的孩子有路可循。
本书所选段落经过一线老师严格筛选，符合三、四年级孩子的年龄特点和阅读能力。段落由短到长，内容由易到难，循序渐进，孩子无压力。段落均为名段，仿写引导准确到位，指导性强。想、读、说、写紧密结合，训练思维能力，加强理解能力，提高写作能力。家校通用，启发思路，学习方法，增加积累，效果显著。
本书分基础篇和提升篇。兴趣弱、能力弱的孩子，三年级选基础篇，四年级选提升篇；兴趣浓、能力强的孩子，基础篇和提升篇可以在三年级同时选用。

基础篇
[写人]
1.写外貌：长袜子皮皮
仿文：大头儿子
2.写穿着：小破孩
仿文：朴素的老汉
3.写语言：爱唠叨的妈妈
仿文：爱唠叨的妹妹
4.写神态：恼羞成怒的小明
仿文：火冒三丈的老师
5.写心理：路灯引发的思绪
仿文：考试引发的焦虑
6.写细节：吃冷馒头的女人
仿文：端洗脚水的男孩
[记事]
7.写尝试：失败的竞选
仿文：周末变成“小商人”
8.写贴心的事：熬夜的班长
仿文：暖心的班长
9.写趣事：抓蛐蛐儿
仿文：抓蝌蚪
10.做美食：做豆包
仿文：打燃把
11.记闲情：养花
仿文：养狗
12.记过节：热闹的春节
仿文：忙碌的春节
[状物]
[写景]
[想象]
提升篇
[写人]
[记事]
[状物]
[写景]
[想象]