本书对广西农村中小学心理健康教育现状进行了调查，并在调查的基础上提出相应的对策。本书以广西农村小学生和初中生为研究对象，调查了广西农村小学生、初中生的心理健康特点及幸福感特点，提出农村中小学积极心理健康教育体系，包括心理健康课程体系、团体辅导活动体系、心理健康教育保障体系、心理危机干预体系。本书还介绍了如何在农村小学、初中学科教学中及农村中小学生工作中进行积极心理健康教育的渗透，阐述了如何将少数民族文化渗透进农村中小学的积极心理健康教育中。
本书可供心理学、教育学等相关学科的研究者、教育工作者及对心理学感兴趣的读者阅读参考。

余欣欣，女，1969年4月生，博士，广西师范大学教育学部心理学系教授、硕士研究生导师。广西中小学心理健康教育指导中心特聘专家、广西人文社会科学发展研究中心“广西心理健康促进服务团队”首席专家。2010年入选广西高校优秀人才资助计划资助人选。长期从事学生和教师心理健康、青少年积极人格方面的研究，主持国家社会科学基金项目、新世纪广西高等教育教学改革工程项目等科研项目16项，在全国中文核心刊物上发表论文70余篇，获广西社会科学优秀成果奖三等奖2项，获广西高校教学成果奖一等奖1项、三等奖2项。

丛书序
前言
第一章 广西农村中小学心理健康教育现状及对策
第一节 广西农村中小学心理健康教育现状
第二节 促进广西农村中小学心理健康教育发展的对策
参考文献
第二章 广西农村小学生心理健康特点研究
第一节 广西农村小学生心理健康状况调查
第二节 影响广西农村小学生心理健康状况的人口学因素分析
第三节 促进广西农村小学生心理健康的策略
参考文献
第三章 广西农村小学生幸福感特点研究
第一节 广西农村小学生幸福感状况调查
第二节 影响广西农村小学生幸福感状况的人口学因素分析
第三节 促进广西农村小学生幸福感的策略
参考文献
第四章 广西农村初中生心理健康特点研究
第一节 广西农村初中生心理健康状况调查
第二节 影响广西农村初中生心理健康状况的人口学因素分析
第三节 促进广西农村初中生心理健康的策略
参考文献
第五章 广西农村初中生主观幸福感特点研究
第一节 广西农村初中生主观幸福感现状特点调查
第二节 影响广西农村初中生主观幸福感的人口学因素分析
第三节 促进广西农村初中生主观幸福感的策略
参考文献
第六章 农村中小学积极心理健康教育体系的构建
第一节 确立以积极发展为核心的多层次目标
第二节 创设以学生为中心的多主体教育环境
第三节 农村中小学积极心理健康教育课程体系的构建
第四节 农村中小学积极心理健康教育团体辅导活动体系的构建
第五节 农村中小学积极心理健康教育保障体系的构建
第六节 农村中小学心理危机干预体系的构建
参考文献
第七章 积极心理健康教育在农村小学学科教学中的渗透
第一节 农村小学积极心理健康教育开展的现状
第二节 积极心理健康教育在小学学科教学中渗透的必要性和可行性
第三节 积极心理健康教育在农村小学学科中渗透的原则
第四节 积极心理健康教育在农村小学低年级各学科渗透的途径与方法
第五节 积极心理健康教育在农村小学高年级各学科渗透的途径与方法
第六节 积极心理健康教育在农村小学低年级学科教学中渗透的个案分析
第七节 积极心理健康教育在农村小学高年级学科教学中渗透的个案分析
参考文献
第八章 积极心理健康教育在农村初中学科教学中的渗透
第一节 农村初中积极心理健康教育开展的现状
第二节 积极心理健康教育在农村初中学科中渗透的必要性和可行性
第三节 积极心理健康教育在农村初中学科中渗透的原则
第四节 积极心理健康教育在农村初中学科中渗透的途径与方法
第五节 积极心理健康教育在农村初中学科中渗透的个案分析
参考文献
第九章 农村中小学学生工作中渗透积极心理健康教育的探索
第一节 农村中小学当前的学生心理问题现状
第二节 在农村中小学学生工作中渗透积极心理健康教育的必要性
第三节 农村中小学学生工作中渗透积极心理健康教育的对策
参考文献
第十章 少数民族文化在广西农村中小学积极心理健康教育中的渗透
第一节 少数民族文化在农村中小学积极心理健康教育中渗透的意义
第二节 少数民族文化融入农村中小学积极心理健康教育的路径
第三节 少数民族文化在课程中的渗透
参考文献

本书以广西为例，在调
研的基础上，构建广西农村
中小学积极心理健康教育体
系。鉴于广西大部分地区的
高中都集中于县城办学，位
于农村地区的高中较少，因
此，本书的研究对象以广西
农村的小学和初中为主。
随着社会经济和教育的
不断发展，国家对心理健康
教育越来越重视。教育部陆
续出台了多份文件，明确了
中小学心理健康教育在全面
推进素质教育的教育理念中
占有重要地位。我国中小学
心理健康教育的发展现状呈
现明显的地域差异，即东部
比西部好，城市比农村好。
因此对西部省（自治区、直
辖市）的农村中小学心理健
康教育进行研究具有更加深
刻的意义。广西农村中小学
心理健康教育起步较晚，构
建切合广西农村中小学学生
实际、师资实际、经济实际
，融入民族文化特色的积极
心理健康教育体系，将促使
广西农村中小学心理健康教
育跃上一个新台阶，取得新
的突破。积极心理健康教育
就是一切从“积极”出发，即
用积极的视角发现和解读各
种现象，用积极的内容和途
径培养积极向上的心态，用
积极的过程诱发积极的情感
体验，用积极的反馈强化积
极的效果，用积极的态度塑
造积极的人生，从而为构建
和谐社会奠定积极的心理基
础，营造和谐的精神状态。
《广西农村中小学积极
心理健康教育体系构建研究
》是全国教育科学“十三五”
规划课题研究成果。全书共
分为十章，具体为：第一章
“广西农村中小学心理健康
教育现状及对策”，由余欣
欣、杨湛撰写；第二章“广
西农村小学生心理健康特点
研究”，由王洁滢、余欣欣
撰写；第三章“广西农村小
学生幸福感特点研究”，由
谢唯、余欣欣撰写；第四章
“广西农村初中生心理健康
特点研究”，由谢一瑶、李
山撰写；第五章“广西农村
初中生主观幸福感特点研究
”，由郭梦丹、李山撰写；
第六章“农村中小学积极心
理健康教育体系的构建”，
由刘锋、杨文清、何倩倩、
李名洋、陈秋敏、王利南、
余欣欣撰写；第七章“积极
心理健康教育在农村小学学
科教学中的渗透”，由罗漫
、袁波撰写；第八章“积极
心理健康教育在农村初中学
科教学中的渗透”，由张夏
莹撰写；第九章“农村中小
学学生工作中渗透积极心理
健康教育的探索”，由谭青
林撰写；第十章“少数民族
文化在广西农村中小学积极
心理健康教育中的渗透”，
由陈家媚撰写。全书由余欣
欣、李山负责统稿。
本课题在调研过程中得
到了广西农村多所中小学的
大力支持，在此诚挚致谢。
本书在撰写过程中得到了广
西教师教育学科教学团队“
心理健康教育团队”成员、
广西人文社会科学发展研究
中心“广西心理健康促进服
务团队”成员的大力支持与
帮助，在此一并致以诚挚的
谢意！感谢课题组成员、家
人、友人的大力支持，感谢
出版社编辑及其他人员的通
力协作。
在本书的撰写过程中，
我们广泛参考了国内外的相
关著作，吸收了有关研究成
果，虽然我们力图将理论性
和实践性融于一体，但限于
能力与水平，难免存在疏漏
，恳请广大读者批评指正。
余欣欣
2021年9月于桂林