本书是上海市开展小学主题式综合活动课程研究和实施工作以来汇总的首个学校案例集。黄浦区作为上海市推进小学主题式综合活动课程的唯一整体实验区，从区域各小学开展低年级综合实践活动课程的实践出发，围绕课程目标、课程主题、活动与任务、实施、评价、课程保障等六个方面开展综合实践活动课程的开发与实施，形成了基于不同的学校文化和课程传统的丰富案例。
本书为广大中小学教师开展综合实践活动课程提供了系列实践案例，适合中小学教师及基础教育课程与教学研究人员阅读。

第一章 确立素养导向的课程目标
垃圾分类我宣传
小小上海人讲好上海话
战疫“线”小影“行”
创新那点事儿
垃圾分类从“新时尚”到“好习惯”
童心乐飞翔，仪式伴成长——小影校本仪式教育课程
以“我与自然+”为核心的课程目标构建
“民俗情艺”之重阳节主题活动的过程性评价
第二章 从学生生活出发生成课程主题
消防小卫士
和风儿做游戏
蔬菜总动员
我们的节气
“降落伞”主题生成与实施
“我爱春夏”的有趣与有得
“探秘阳光谷”主题的生成与设计
书票小乐园
神奇水世界
我长大了
我会扫地啦
安全小卫士
光影少年的“逐影”之旅
数字万花筒——英国Numicon学具的本土化活动设计
上海沙船
立足校本特色课程设定活动主题
扬传统文化做“书影”少年
寻找口琴中的音乐奥秘
我们不一样
虚拟与现实课内与校外探索动物世界的奥秘
资源整合助力课程效能的提高
第三章 设计综合性、实践性、递进性的活动与任务
玩转幸福豆
小龙人向祖国敬礼
书上的魔法
“绿娃娃”学本领
娃娃过节笑哈哈
我有一双神奇的小手
拓展阅读资源助力学生成长
寻找季节的变化
动手DIY
给我的心情画张像
我是小牙医
猜猜我是谁
走近神奇的朋友，走进生命教育
用一颗种子让课堂“动”起来
职业嘉年华
好玩的蛇皮袋
第四章 以多元的活动丰富学生的经历
小小农场管理员
社区义卖爱聚思南
金秋拾穗
变废为宝
情绪小怪兽
画韵中秋
幸福小裁缝
地铁里的奥秘
探秘航海圆梦蔚蓝
娃娃农场
小小青团我来包
小小道路规划师
祖国妈妈祝福您
第五章 关注活动过程与表现的评价
你好，树先生
书画童缘
基于目标、关注特性，设计多维评价
乒乓世界奇妙之旅
做个快乐的小吃货
做个好苗苗
播种绿色绽放绿色
坐在路边鼓掌的人
自护我最行
第六章 保障活动课程有效实施
建工作群“直播课堂”驻云端“动态管理”
深入学习提高课程设计能力
奔跑吧，藏羚羊
依托“戏剧课程”，加强教师培训，提升课程质量
呵护“童心”，追求“同乐”
善用家长资源，推进主题式活动
玩转石库门
悦课程乐运动
博物馆里的美丽邂逅
校外资源利用的冲击与整合——以馆校合作为例

从幼儿园升入小学，是儿童正式开始系统化学习的起始阶段，因而备受家长重视，幼小衔接也成为教育界的重要命题。为促成儿童从幼儿园到小学的平稳过渡，全面落实教育部和上海市教委相关文件精神，促进儿童健康快乐发展，黄浦区在全市率先开展了小学低年级主题式综合活动课程的整体试点，通过厘清理念，深化内涵，探索路径，有效提升了区域办学水平与学生的学习效能。本书对黄浦区近年来各小学在低年级主题式综合活动课程的开发与实施过程中积累的大量案例进行了汇编，分别从课程目标、课程主题、活动与任务的设计、活动的实施、评价、管理保障等视角进行归类，以区域、学校的实践与教育界同行共同探讨综合活动的推广，促成广大学生的学习与生活实际的有效联结。