本书的绪论和“特征篇”是全书的精彩部分。首先要做好本课题已有研究的“综述”。关于“语块”理论的引进和各家的研究情况和各种不同的观点都做了条分缕析的交代，词与句之间的这个语言单位在汉语中是如何表现出自己的特征的，也做了必要的分析。关于“语块”的划界和分类，本书的处理则比较谨慎，注意划分狭义和广义的语块；把固定结构、半固定结构和自由结构区别开来，强调了必须多关注固定的结构。
在“教学篇”，本书结合作者在教学过程中所做的思考和设计，列述了自己经过实践的心得，加以条理化的说明。在“教材篇”，选用了被广泛采用的两种教材《发展汉语》和《成功之路》所列入的“语块”的用例进行分析，考察在生词罗列、课文选材和练习设计各个方面所做的处理，权衡其长短利弊。

马杜娟，厦门大学国际中文教育学院／海外教育学院讲师，主要研究兴趣为国际中文教学、汉语词汇习得、汉语二语教材编写等。从事国际中文教育工作多年，教授多门来华留学生汉语课程，曾主持福建省社科项目、中央高校基本科研业务费专项资金项目，出版专著2部，发表学术论文数篇。

第一章 绪论
第一节 研究现状
第二节 主要内容
第二章 特征篇
第一节 汉语语块与汉语特征的关系
第二节 从语用实际看汉语语块类别及使用情况
第三节 汉语语块成员地位探讨
第四节 广义汉语语块模式的构建和特征
第五节 汉语语块研究的价值
第三章 教学篇
第一节 汉语语块教学的原则、方法和重点
第二节 综合课语块教学法实践
第三节 听力课语块教学法实践
第四节 口语课语块教学法实践
第五节 阅读课语块教学法实践
第六节 语块教学法与汉语常用介词习得
第四章 教材篇
第一节 从语块理论看汉语二语教材编写
第二节 汉语语块与汉语二语教材的生词编排
第三节 汉语语块与汉语二语教材的课文编排
第四节 汉语语块与汉语二语教材的练习编排
第五节 汉语二语教材中常用汉语语块的提取和整理
第五章 结论
附录一 阅读课语块教学法实践篇目原文
附录二 《发展汉语》综合教材常用语块表
参考文献
后记