网络安全既关乎国家安全，也关乎青少年成长。在这些指导思想下，结合我国青少年使用网络的普遍性的现状，全国各地每年都有各种形式的网络宣传周的主题活动，如各种主题展览和讲座，以及“校园日”“电信日”“个人信息保护日”等活动。因此这本书也非常适合进社区和进校园。本书是一本融合家庭教育元素的计算机类科普图书，主题是通过了解网络安全的基本知识，形成网络安全思维，如补齐安全短板、重视基础设施、网络世界的墨菲定律、防患于未然、主动防御思想等。

张海阔，中国科学院大学博土，从事网络安全科研工作十余年，在国内外期刊、科研会议上发表20余篇学术论文，获得国内外发明专利、软件著作权和参与制定国家标准30余项，参与中国共产党成立100周年庆祝活动、北京冬季奥运会等多项重大活动网络安全保障工作，曾荣立中央网信办三等功。
在网络成为学习、生活基础环境的互联时代，这位“80后”爸爸长期关注青少年的网络安全思维和能力的普及，致力于从知识体系、思维构建、实践方法论等方面培养青少年的网络生存能力，并在网络安全教育普及领域探索家庭、学校、社会协作的新模式、新路径。

开篇的话 探索并不限于科学领域
第一章 互联网：新人类的数字基因
无处不在的互联网，未来比想象更酷
问题大挑战
互联网到底是什么？
互联网是“隐身”的吗？
互联网的出生地是美国，它是美国的吗？
互联网到底能“网”多少人？
互联网怎么创造未来世界？
神奇的互联网，紧急时刻的“关键先生”
问题大挑战
互联网为什么有“超能力”？
互联网为什么能创造出取之不尽的工具？
为什么说5G是互联网的“新翅膀”？
网络信号可以上天入地吗？
探索发现
网络安全思维
麦特卡夫定律，原来互联网如此“金贵”
网络安全实验室
新型“珠算”
互联网生存法则
“君子善假于物”
互联网趣人趣事
互联网居然有多个“爸爸”
第二章 网络安全：互联世界的“护身符”
第三章 关键信息基础设施安全：基石一样的存在
第四章 网络服务与应用安全：“黑”与“白”的对决前线
第五章 网络信息安全：网络信息保护的“实”与“虚”
第六章 网络行为安全法则：小心驶得万年船
第七章 法律与人才：为网络安全保驾护航

用已知拥抱未来
哪怕是最神奇的预言家
，也无法真正预知未来。未
来从来不在言语之中。
哪十白是最弱小的个人
，也有可能改变未来。因为
，所有未来都是当下行动创
造的。
2019年6月，我的《未来
学校》一书出版。这本书记
录了对未来教育的思考，分
析了网络将对人们生活和教
育带来的重要改变，从孩子
、父母、老师、社会等不同
层面提出了若干建议。这本
学术专著受到的欢迎，超出
我的想象，仅在一家网络平
台上，就有2000多万人次
关注，可见人们对未来的期
待和忧虑。许多父母纷纷给
我留言：在网络时代，我们
该如何教育孩子？
在未来世界，每个人的
生活都越来越多地建立在以
信息技术、互联网为基础的
元宇宙中。如何普及网络安
全思维和能力，让孩子们具
备更多在网络时代生存与发
展的能力，是家庭、学校、
社会共同面对的必然挑战。
《给孩子的网络生存课
》正是这样一本教孩子在网
络时代生存的科普读物。本
书以七个章节，介绍了“互
联网：新人类的数字基因”“
网络安全：互联世界的‘护
身符’”“关键信息基础设施安
全：基石一样的存在”“网络
服务与应用安全：‘黑’与‘白’
的对决前线”“网络信息安全
：网络信息保护的‘实’与‘虚’
”“网络行为安全法则：小心
驶得万年船”“法律与人才：
为网络安全保驾护航”等网
络安全问题。今天的孩子们
是“网络原住民”，这些网络
知识对于他们来说至关重要
。
本书作者张海阔是一位
网络专业人士，从事计算机
与网络方向的科研工作已经
十余年，早已关注到孩子们
在接触和使用网络时暴露出
来的一系列问题。同时，张
海阔也是一位十岁孩子的父
亲，“幼吾幼以及人之幼”，
以一位父亲的爱心与责任心
，写下了这本书。
科普读物应该具有双重
作用，一方面是普及科学知
识，另一方面是培养科学思
维、科学精神。《给孩子的
网络生存课》也在这两方面
进行了积极的探索。
这本书用“问题大挑战”
板块，围绕着诸多具体问题
，展开对专业知识的介绍、
对网络安全的探讨。孩子们
脑海里翻腾着的无数“为什
么”，通过这些内容获得解
答。可以说，这本书既满足
孩子们的求知欲，也自然而
然地普及了科学知识。
这本书也用“网络安全思
维”“网络安全实验室”“互联
网生存法则”“互联网趣人趣
事”等板块，引导孩子们将
书中内容和现实生活、自身
体验相链接。它从知识普及
到探索实践，在网络世界中
再次打开一个开放空间，给
孩子们提供了更多共同发现
的机会，为阅读之后的持续
拓展、独立创新提供了有趣
的入口。
其实，网络安全不只是
个人的事，更不只是孩子的
事。就像这本书中所描述的
，它涉及个人安全、社会安
全乃至国家安全，无论教育
者还是孩子，都应该有所了
解，避免落入网络安全陷阱
。
因此，《给孩子的网络
生存课》不仅写给孩子，同
时也写给父母和教师。无论
是从支持个人生活与成长还
是从构建网络安全与生存环
境来看，孩子、父母、老师
既是各自彼此独立的个体，
又是缺一不可的成长共同体
。
随着网络时代的飞速发
展，少年儿童的网络生活成
为教育的关注焦点，也有了
越来越多的作品反映这个主
题。
前段时间我刚刚推荐了
《少年元宇宙》系列童书，
恰好与《给孩子的网络生存
课》相映成趣。前者是一套
儿童文学作品，是软科普，
后者是一本网络知识读物，
是硬科普；前者以第三代互
联网“元宇宙”对少年儿童生
活的影响为主题，后者以如
何应对互联网的安全问题为
主题；前者通过故事，潜移
默化地引导孩子如何养成“
网络情商”“网络智商”“网络
财商”等相关素养，后者本
书作者张海阔告诉我，他写
这本书“以求让孩子们能够
从小具备网络安全的基础认
知及应对风险的实操能力，
从个人、社会、国家角度树
立科学的网络安全观”。
如今人人都知道，未来
将是网络和现实越来越深度
融合的世界，可是，网络将
如何改变未来？今天该如何
创造未来？……这些问题都
是孩子们要面对的问题，也
是父母、老师等教育工作者
必须回答的问题。
问题的答案可能有很多
。张海阔作为一位十岁孩子
的父亲，不仅用心关注到问
题，而且以行动努力解答问
题，难能可贵，为父亲们做
出了表率。如果各行各业的
父亲们都能如此行动起来，
我们抵达万物互联的时刻可
能会更早一点儿，万物互联
的世界可能会更美一点儿。
我相信，无论是小手拉
大手，还是大手拉小手，只
要能够手牵手，就会是一场
更加安全的网络之旅，都能
够让我们更好地运用已知的
知识，拥抱美好的未来。
中国陶行知研究会会长
新教育实验发起人
全民阅读形象代言人
朱永新
2022年6月27日