阅读是一项全面的智力活动，它需要学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力全部参与其中。阅读也是一种内在陶冶的教育，它以自我感悟的方式取代了说教的方式，以主动吸取的方式取代了被动接受的方式。学生在阅读的过程中，丰富了知识，学会了独立思考和自我选择的能力。阅读能力要在阅读的实践中才能提高，要多读作品才能提高阅读能力。不去阅读或很少阅读，阅读能力便无从谈起。阅读能力的训练要有一定的基础，要调动自己的知识储备，要注重积累。
本书系统提升学生阅读能力的图书，编者都是长期从事中学语文教学工作，对于阅读的教学有着深入研究的高级教师和各地的教研员。

论述类文本阅读
第1周
考点1 理解重要概念，懂得句子含义
1.20世纪元曲研究刍议（节选）
2.再造小麦
考点2 筛选文章材料，整合相关信息
3.简说《周礼》“乐德”（节选）
4.标准化时代的文化乡愁
第2周
考点3 判断论证方法，辨别论证内容
5.照亮和雕刻民族的灵魂（节选）
6.论杜甫七律之演进及其承先启后之成就（节选）
考点4 揣摩文章结构，把握行文思路
7.宋代城市的社会救助
8.父母与孩子之间的爱
第3周
考点5 归纳内容要点，明确文章主旨
9.人工智能，以法律和伦理为界
10.古代的“城管”
考点6 分析作者的观点，概括作者的态度
11.理念的力量
12.儒家生态伦理思想的现实意义
文学类文本阅读
第4周
考点7 鉴赏作品中的人物形象
13.边地老人
14.赵一曼女士
考点8 把握作品的情节结构
15.唢呐王
16.小步舞
……
实用类文本阅读
文言文阅读
古代诗歌阅读
文化常识索引