《中国古代寓言》精心挑选了一些经典的古代寓言故事，如“两小儿辩日”“守株待兔”“东郭先生和狼”等。这些寓言故事虽篇幅短小，但寓意深刻。有的故事讲述了学习态度和方法的问题，可以指导我们的成长和学习；有的故事以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理，教会我们如何正确处理生活中的各种难题；还有的故事则具有讽刺的寓意，警示我们不要犯此类的错误。阅读这些寓言，不仅能够让小学生在阅读当中获得文学的熏陶，而且能够对小学生的成长起到“指明灯”的作用，使小学生从阅读中领悟到很多立身处世的道理。

两小儿懈日
纪昌学射
熟能生巧
邯郸学步
猴子捞月
神童的不幸
未杀陈佗
五十步笑百步
活到老，学到老
常羊学射
自相矛盾
薛谭学歌
庖丁解牛
按图索骥
凤凰与猫头鹰
郑人买履
掩耳盗铃
鲁班刻凤
守株待兔
鲁国少人才
狐假虎威
涸辙之鱼
曾子杀猪
玉器和瓦罐子
智子疑邻
唇亡齿寒
惊弓之鸟
千金求马
东郭先生和狼
古琴价高
蚕和蜘蛛
馋酒的猩猩
棘刺尖儿上雕猴子
司原氏打猎
叶公好龙
弈秋诲棋
画蛇添足
鹬蚌相争
黔驴技穷
九方皋相马
螳螂捕蝉
凿井得人
亡羊补牢
滥竽充数
吹口哨的猎人
刻舟求剑
高阳应造屋
螳螂搏轮
楚人仿虎
书生救火
眼前与将来
截竿进城
拔苗助长
农夫献曝
杯弓蛇影
任公子垂钓
山鸡起舞
讳疾忌医
临江之糜
与狐谋皮
龙王与青蛙
惧鼠之猫
客套误事
井底之蛙
田忌赛马
我的读书笔记
我的读后感

一个民族的阅读史，是
一部民族精神和文化薪火相
传的发展史。同样，一个人
的精神面貌、思想深度以及
发展潜力，也与阅读息息相
关。作为曾经以活字印刷推
动世界文明进程的东方古国
，作为一直以深厚的文化底
蕴影响世界的新兴强国，阅
读是我们的底气所在。
“少年强则国强……少年
雄于地球，则国雄于地球。
”对于肩负祖国未来希望，
同时处于构建世界观、人生
观以及价值观的关键时期的
小学生而言，阅读更是一种
培养健全人格、提升思维能
力的重要途径。
想让小学生读有所获，
不仅要提倡广泛阅读，更要
根据小学生的实际情况精心
选择书目，并且要引导小学
生掌握科学的阅读方法，通
过阅读撷取书中的精华，从
而真正实现“开卷有益”。
基于上述认识，我们秉
承“工匠精神”，在这套“统
编版小学语文教材配套阅读
丛书”的策划以及编写过程
中，始终坚持以下几个原则
：
一、紧扣统编版教材，
精心选择书目。
本系列图书以统编版教
材中指定阅读和推荐阅读的
书目为纲，围绕“素养、发
展、能力”等多个核心，积
极采纳知名教育专家建议，
综合考虑小学生的身心成长
规律，同时广泛征求长年在
一线从事教学的名师意见，
精心选择书目，让课堂内外
的阅读教学相互交叉、渗透
、融合，有效促进了课内外
阅读之间的互补互利。
二、因势利导，精心讲
解阅读方法。
好的阅读方法，能让阅
读事半功倍。本书特别设立
了阅读指导方案，从学生的
实际情况出发，精心总结适
合学生的阅读方法，不仅让
学生读有所获，而且能够让
学生形成良好的阅读习惯。
三、设置相关栏目，提
升思维水平。
每部经典书籍后面，都
附有读书笔记和读后感以资
学生借鉴模仿，在有效提升
学生写作水平的同时，帮助
学生把握书籍重点，明确阅
读方向。进而因势利导、潜
移默化地提升学生的思维水
平及独立思考能力。
我们衷心希望，每个阅
读这套丛书的孩子都能学会
阅读，爱上阅读，并能养成
一个终身受用的良好阅读习
惯，为自己的人生奠定深厚
的地基，建造属于自己的人
生大厦！
编者

《玉器和瓦罐子》《九方皋相马》《眼前与将来》《龙王与青蛙》……阅读这些寓言，不仅能够让小学生在阅读当中获得文学的熏陶，而且能够对小学生的成长起到“指明灯”的作用，使小学生从阅读中领悟到很多立身处世的道理。

两小儿辩日
古代教育家孔子到东方游历时，半路上看见两个小孩在路边为一个问题争论不休，于是就让马车停下来，走过去问他们：“小朋友，你们在争辩什么呢？”
其中一个小孩说道：“我认为太阳刚出来的时候离我们近，中午的时候离我们远。”
另一个小孩的看法正好相反，他说：“我认为太阳刚升起来时离我们远，中午时才近。”
先说话的那个小孩反驳道：“太阳刚出来时大得像车盖，到了中午，就只有盘子那么大了。这不是远的东西看起来小，而近的东西看起来大的道理吗？”
另一个小孩自然也有他的理由，他说：“太阳刚升起来时，我们感觉凉飕飕的，到了中午，太阳却像火球一样让人感觉热烘烘的。这不正是远的物体使人觉得凉，而近的物体使人觉得热的道理吗？”
两个小孩不约而同地请博学多识的孔子来判定谁是谁非。可这个看似简单的问题却把能言善辩的孔子难住了。孔子哑口无言。
两个小孩笑了起来，说：“谁说你知识渊博、无所不知呢？你也有不懂的地方啊！”
纪昌学射
甘蝇是古代有名的神箭手。他只要一拉弓，射兽兽倒，射鸟鸟落。飞卫是甘蝇的学生，由于勤学苦练，他的箭术超过了老师。
有个名叫纪昌的人，慕名前来拜飞卫为师。飞卫对他说：“你先要学会在任何情况下都不眨眼睛，有了这样的本领之后，才谈得上学习射箭。” 纪昌回到家里，就仰面躺在妻子的织布机下，两眼死死盯住织布机的踏板。
两年以后，即便有人拿着针朝他的眼睛刺去，他的眼睛也能一眨不眨。
纪昌高兴地向飞卫报告了这一情况，飞卫说：“光有这点儿本领还不行，还要练出一副好眼力，极小的东西你要能看得很大，极模糊的东西你要能看得很清楚。”
纪昌回到家里，捉了一只虱子，用极细的牛尾巴毛将虱子拴住，挂在窗口。他天天朝着窗口目不转睛地盯着它瞧。
十天过去了，那只虱子在纪昌的眼里慢慢地大了起来。
三年以后，这只虱子在纪昌眼里竞有车轮那么大。他再看稍大一点儿的东西，简直都像小山似的。于是，纪昌就拉弓搭箭，朝着虱子射去。那支利箭竞直穿虱子的中心，而细如发丝的牛尾巴毛却没有断。
纪昌高兴极了，向飞卫报告了这一情况。飞卫连连点头，笑着说：“功夫不负苦心人，你成功啦！关于射箭的奥秘，你已经全部掌握了！”
熟能生巧
宋朝有个叫陈康肃的人，十分擅长射箭。他能够在百步之外射中杨柳的叶子，这样的箭术举世无双，再没有第二个人能够比得上他，陈康肃对自己的本领很是自负。
有一次，陈康肃在自家后花园的场地上练习射箭，引来很多人围观。陈康肃的箭术果然名不虚传，射出的箭十次有八九次都能正中靶心。旁边围观的人们大声喝彩，只有一个卖油的老头儿，只稍微点了下头。
陈康肃见老头儿似乎有点儿看不上他射箭的技艺，就放下弓箭走过去问老头儿：“你也懂射箭吗？难道你认为我射箭的技术还不够精吗？”
老头儿平静地回答：“我觉得这也没啥了不起的，只不过你练得多了，手熟而已。”
陈康肃终于发怒了，质问道：“你怎么敢如此贬低我的绝技！”
老头儿不慌不忙地说：“我是从我多年来倒油的技巧中懂得这个道理的。我就演示一下给你看一看吧。”
说完以后，老头儿把一个葫芦放在地上，又取出一枚圆形方孔的铜钱盖在葫芦嘴上，然后他用油瓢从油桶里舀了一满瓢的油，再将油瓢里的油向盖着铜钱的葫芦嘴里倒。
只见那油呈细细的一条线流向葫芦嘴，均匀不断。等油倒完了，把铜钱拿下来细细地验看，竟然连一点儿油星都没有沾上。在人们一片啧啧称奇声中，老头儿笑了笑，说道：“我这点儿雕虫小技也没有什么了不起的，不过是手熟而已。”
陈康肃看完了表演以后笑了起来，很客气地把老头儿送走了。
邯郸学步
从前，燕国寿陵有个青年，总嫌当地人走路的姿势不好看。后来，他听说赵国邯郸人走起路来姿势特别好看，就决心到邯郸去学走路。他不顾家人的反对，带上盘缠，跋山涉水，专程来到了邯郸。
一进邯郸城，他看到路上来往的行人，无论是老的还是小的，走起路来都不紧不慢，既潇洒又优雅。他看得发了呆，不知道怎样迈开步子。这时，迎面走来一个人，年龄与他相仿，那走路的样子实在令人羡慕。于是他便跟在那个人的后面模仿，那人迈左脚，他也迈左脚，那人迈右脚，他也跟着迈右脚，稍不留心，他就搞乱了左右。眼看着那个人渐行渐远，他回到了原地，又盯住了一个年纪稍大的人，跟在那人身后亦步亦趋地学走路，引得街上的人都停下脚步观看，有的人还捂着嘴笑。几天下来，他累得腰酸背疼，但是学得一点儿都不像。
学了几天，不见进步，他想：“一定是我走路的习惯太顽固了，只有把原来的走法彻底忘掉，我才有可能学到新的走法。”他决心从头学起，怎么抬腿，怎么跨步，怎么摆手，怎么扭腰，都机械地模仿邯郸人。P1－7