本书通过深入调研，以教育空间和校园环境为研究对象，以完善校园功能、消除安全隐患、优化功能布局为三大工作重点，以四大环节构成工作框架，融合城乡规划学、建筑学、景观学、生态学、心理学、教育学等多个相关学科，构建了由板块到要素的基础架构，同时引入设计清单、实践案例、新技术应用三大特色模块，形成了自上而下、层层深入、内容扎实、重点突出的设计指引成果。

朱明，广州市设计院副总工程师。

1 引言
1.1 背景与意义
1.2 转型与创新
1.3 指导与应用
2 定义与分类
2.1 微改造的定义
2.2 微改造设计思路指引
3 校园微改造总体风貌定位与布局
3.1 校园微改造总体风貌的定义与组成要素
3.2 校园微改造总体风貌的分类与提升手段
3.3 校园微改造建筑布局优化的定义与分类
4 校园建筑微改造设计
4.1 校园建筑微改造的定义与范围
4.2 校园建筑风格
4.3 校园建筑色彩
4.4 校园建筑立面
4.5 校园风雨连廊
4.6 校园大门与围墙
4.7 校园架空层
4.8 建筑材料
5 校园安全卫生设施微改造设计
5.1 校园安全卫生设施微改造的定义与范围
5.2 校园人车分流
5.3 校园安全疏散
5.4 校园防滑防撞设计
5.5 校园无障碍设计
5.6 校园卫生设施
5.7 校园安全电子与信息化
6 校园景观环境微改造设计
6.1 校园景观环境微改造的定义与范围
6.2 校园入口空间
6.3 校园广场空间
6.4 校园庭院空间
6.5 校园交通空间
6.6 校园屋顶及架空层空间
6.7 校园植物配置设计指引
6.8 校园景观设施指引
6.9 景观环境中的文化体现
6.10 新型技术应用
7 校园体育设施微改造设计
7.1 校园体育设施微改造的定义与范围
7.2 校园体育设施的类型及改造原则
7.3 校园露天运动场
7.4 校园室内场馆
7.5 校园附属设施
参考文献