本书以《普通高中生物学课程标准（2017年版）为依据，以生物学课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标为导向，结合教学实际编写。在认真研读和深入领悟“课程内容”“学业质量”“实施建议”的基础上，结合《普通高中教科书·生物学》（浙江科学技术出版社）按教学课时编写，供高一、高二年级学生学习新课的时候同步使用。
本书设置了“目标指引 高效学习”“自主学习 问题聚焦”“概念建构疑难点拨”“反馈练习效果评估”等栏目。其中，“目标指引高效学习”中学习目标的表述包含行为主体、行为动词、行为条件和行为程度四要素，期望以清晰的目标引导学生有针对性地深度学习，从而发展其关键能力和学科核心素养。“自主学习问题聚焦”聚焦本节核心内容，采用“情境—问题（任务）—问题解决”的框架编写。问题解决采用填空或知识结构图等为载体，引导学生课前自主学习和训练，体现教一学一评的一致。“概念建构疑难点拨”聚焦本节重难点内容的提炼与拓展，并通过典型例题帮助学生突破难点、建构概念、提升能力。该栏目编写时采用概念图、知识导图和表格等进行梳理。“反馈练习 效果评估”按教材的内容顺序精选精编练习题，便于课时教学配套使用。

第一章 细胞的分子组成
第一节 水和无机盐是构成细胞的重要无机物
第二节 生物大分子以碳链为骨架
第一章单元诊断
第二章 细胞的结构
第一节 细胞是生命的单位
第二节 细胞膜控制细胞与周围环境的联系
第三节 细胞质是多项生命活动的场所
第四节 细胞核是细胞生命活动的控制中心
第五节 细胞在结构和功能上是一个统一整体
第六节 原核细胞内无成形的细胞核
第二章单元诊断
第三章 细胞的代谢
第一节 ATP是细胞内的“能量通货”
第二节 酶是生物催化剂
第三节 物质通过多种方式出入细胞
第四节 细胞呼吸为细胞生活提供能量
第五节 光合作用将光能转化为化学能
第三章单元诊断
第四章 细胞的生命历程
第一节 细胞通过分裂增殖
第二节 细胞通过分化产生不同类型的细胞
第三节 细胞凋亡是编程性死亡
第四章单元诊断
综合练习（一）
综合练习（二）
参考答案