玉律小学的教师们认同研究性变革实践的价值，并在多类型的专业组织建设和高品质的教研活动中合作共生、协同发展；校长、学生和家长因为有着直接的成果体验，更加支持和推崇这样的教师发展方式，也在通过学校文化与组织制度变革全力保障着教师发展。本书收录了五章，包括以史为镜，展望美玉文化新生；以玉为魂，激活美玉文化新色；内生自觉，催生学校发展机制；层级联琢，助力学科教研新突破；生活重构，追求师生发展新态。

王婷，副高级职称，深圳市第三批科研专家工作室主持人，深圳市优秀督学，光明新区玉律小学校长、党支部书记。主持国家课题“少先队活动课程实施策略与模式研究”、省级课题“财经素养教育主题活动设计研究”、市级课题“运用多样化方式表现音乐元素的唱歌教学实践研究”等多个国家、省级、市级重点科研课题的研究。在《中国教育学刊》《中小学管理》等期刊发表论文多篇；参与编写全国义务教育阶段音乐教材《走进音乐世界》。先后获得“深圳市先进教育工作者”“深圳市三八红旗手”“光明新区劳模创新工作室主持人”“光明新区优秀校长”“光明新区优秀党务工作者”等荣誉。

第一章 以史为镜，展望美玉文化新生
第一节 回望历程，梳理学校优良传统
第二节 立足基底，提炼学校精神特质
第三节 实践探索，升华学校办学理念
第二章 以玉为魂，激活美玉文化新色
第一节 以“寻”思“变”
第二节 以“形”导“势”
第三节 以“灵”成“人”
第三章 内生自觉，催生学校发展机制
第一节 更新：管理先行
第二节 实践：赢在中层
第三节 转型：内生外联
第四章 层级联琢，助力学科教研新突破
第一节 骨干先行，开启学科教研新起点
第二节 多层联动，推进学科教研新形态
第三节 多维联动，迈向学科教研新征程
第五章 生活重构，追求师生发展新态
第一节 班级生活变革激发成长动力
第二节 学校生活重建创生美玉新质
第三节 研讨机制培育促班主任成长