相较于英国文化研究和美国文化研究，同为文化研究“三A”轴心的澳大利亚文化研究更重视民族问题。澳大利亚文化研究学者一方面重视文化研究的民族性与反英美霸权的实践，另一方面又在具体研究维度中展示澳大利亚民族性的建构性。本著首先讨论澳大利亚文化研究民族关涉的由来，进而探讨其在后殖民批评、电影研究、身份政治研究等具体维度的展开，最后借助约翰·佛柔的研究展示澳大利亚文化研究的多样探索及其对文化研究内在困境的反思。

张成华，1985年生，四川大学文学与新闻学院博士，华东师范大学中文系博士后，现为华南师范大学文学院讲师，华南师范大学审美文化与批判理论研究中心成员，主要从事马克思主义文艺理论研究。在《文艺理论研究》《外国美学》等刊物发表论文十余篇。主持国家社科基金青年项目、广东省哲学社会科学学科共建项目和广州市社科规划项目各一项。

绪论
第一章 澳大利亚文化研究：概述
第一节 澳大利亚文化研究的兴起
第二节 澳大利亚文化研究：关涉维度
第三节 民族视域下的澳大利亚文化研究及其“反英”本质
第二章 澳大利亚民族神话的建构和分析
第一节 民族文学、后殖民批评与澳大利亚本真性
第二节 “理论”与澳大利亚民族神话建构分析
第三节 大众文化与澳大利亚民族话语的重构
第三章 电影与澳大利亚民族表征
第一节 电影史、文化差异与形象表征
第二节 电影作为实现澳大利亚国家神话的实践
第三节 《鳄鱼邓迪》与澳大利亚电影的跨文化接受
第四章 身份政治与澳大利亚性批判
第一节 社会性别与父权制批判
第二节 “批判白人性研究”、土著性与差异政治
第三节 文化区隔、东方主义与族裔性研究
第五章 澳大利亚文化研究的多元性：从约翰·佛柔谈起
第一节 对文化研究学科逻辑的批判
第二节 现代社会的话语逻辑与权力的同谋关系
结语
参考文献
后记

近年来，在“双一流”学
科建设背景下，中国语言文
学学科发展迅速，学科研究
范围不断扩大，学科内涵得
到了深化，学科建设路径也
日益多元；同时，随着经济
的发展和社会的进步，高等
教育的发展格局也对中国语
言文学学科提出了更多的挑
战。如何进一步夯实学科基
础，积淀学科底蕴，彰显学
科特色，是目前中国语言文
学学科发展与建设工作的重
要任务之一。
华南师范大学文学院中
国语言文学学科历史悠久，
早在1933年，著名教育家
林砺儒创办勤勤大学师范学
院，设立文史学系，就有了
中国语言文学学科。88年前
的勤勤大学师范学院曾有过
辉煌业绩，她与当时的北平
师范大学南北呼应，共同守
护和延续了南中国高等师范
教育的历史血脉，中国语言
文学学科发挥了重要的作用
。
八十多年来，华南师范
大学文学院中国语言文学学
科一路栉风沐雨，砥砺前行
。老一辈知名学者李镜池、
康白情、吴剑青、吴三立、
廖苾光、廖子东等奠定了学
科基础，后辈学人积极传承
学科文脉，经过几代学者的
薪火相传，得到健康发展，
已形成了基础扎实、积累深
厚、体系完备、特色鲜明的
学科发展格局。
新时期以来，华南师范
大学文学院中国语言文学学
科取得了跨越式发展。
1981年，获批全国第一批
硕士点；2000年，中国古
代文学专业获批博士学位授
权点；2006年，获批一级
学科硕士学位授权点，同年
，中国现当代文学、汉语言
文字学获批博士学位授权点
，并设立中国语言文学博士
后流动站；2007年，中国
古代文学、中国现当代文学
被评为广东省重点学科；
2011年，获批中国语言文
学一级学科博士学位授权点
；2012年，入选第九轮广
东省优势重点学科，并以“
优秀”等级通过国家“211工
程”三期建设验收；2015年
，进入广东省高水平大学建
设学科行列。现有学科方向
有中国古典诗学与中国古代
文学研究、中国现当代文学
研究范式与批评、出土文献
语言与方言研究、现当代西
方文艺思潮与比较诗学研究
、中国古代典籍与文献研究
等。学科拥有国家语言文字
推广基地、华南师范大学岭
南文化研究中心、华南师范
大学审美文化与批判理论研
究中心等高端学科平台6个
；以中国语言文学学科为基
础的汉语言文学（师范）专
业是国家首批“一流本科专
业”。
一个学科的发展需要几
代人的守护与努力，同时也
离不开同时代人的奉献与投
入。华南师范大学文学院编
辑出版这套“中国语言文学
学科建设丛书”，即是我们
在有限的能力范围内推动学
科建设的一种努力。这套丛
书的作者基本上以华南师范
大学文学院的中青年学者为
主，他们是学院学科发展与
建设的希望所在，其相关研
究成果有的是国家社科基金
、教育部社科基金的结项成
果，有的是博士论文、博士
后出站报告的修订成果，均
展现了他们多年来在学术研
究中的努力与收获。我们希
望，他们的研究能够受到学
界的关注，同时恳请学界同
道批评指正。
华南师范大学文学院
中国语言文学学科建设
丛书编委会
2021年6月