本书用讲故事的方式、生动鲜活的语言展现了安徒生童年、少年、中年和晚年的生活，并突出了安徒生在诗歌写作、旅行、情感交往、绘画及童话创作的经历，安徒生面对坎坷不放弃梦想，面对困难勇于迎难而上，他被誉为“世界儿童文学的太阳”。本书是一本读后能对青少年成长有所学有所激励，有所启迪的传记。

第一章 “丑小鸭”的童年
童话诗人的诞生
贫苦鞋匠的儿子
故事里长大的孩子
戏剧在心中发了芽
寻找神奇的事情
第二章 梦神让很多愿望实现了
寻梦哥本哈根
终于登上了舞台
“你真应该上学”
遇到那个父亲般的人
第三章 意想不到的求学时光
学校生活的苦与乐
离开斯劳厄尔瑟
《垂死的孩子》
戏剧搬上了舞台
第四章 旅行就是生活
领略“漫步”的魅力
得到旅行奖学金
丰富多彩的欧洲之旅
旅行与绘画
第五章 充满孤独的一生
与科林一家的复杂情感
世界上最美丽的玫瑰花
没有一只夜莺只为他歌唱
第六章 给全世界的童话
剪纸是诗文创作的开始
“我要为下一代创作了”
转向现实的《新童话》
囊括所有的《故事集》
享誉全球的童话诗人

十多年前，我主持人民
教育出版社高中语文教材
的编写，其中选修课就专
门设置有《中外传记选读
》一种，我自己还动手编
写了这本教材。因为受高
考“指挥棒”影响，一般学校
的选修课未必真能让学生
自主选修，很多选修教材
编出来都没有使用，但《
中外传记选读》一直很受
欢迎，每年都有重印。这
让我对传记的阅读推广有
了特别的关注。
我还注意到最近三四年
高考语文试题命制的一种
趋向，无论全国卷还是其
他省市卷，阅读题往往都
选传记作为材料。比如今
年（2016年）全国卷的甲
、乙、丙三个卷子，文言
文阅读的材料全是传记，
包括《明史·陈登云传》（
甲卷）、《宋史·曾公亮传
》（乙卷）和《明史?傅珪
传》（丙卷）；现代文阅
读的实用类文本也多用传
记，节选了《吴文俊传》
和《陈忠实传》。可见传
记阅读越来越受到重视，
考试也有意往这方面引导
。
中小学语文教材也应当
多选一些传记。现在教育
部正组织编写一套新的义
务教育语文教科书，聘我
担任总主编，这套新教材
就选了不少名人传记，并
鼓励学生多读传记。
为什么中小学生要多读
传记？我曾在《中外传记
选读》的前言中说过理由
，这里不妨转述一下：
同学们都渴望能拥有健
全、快乐和成功的人生，
现在的学习阶段就在做准
备，而且其本身就已经是
你人生经历的一部分。我
们该怎样设计自己的人生
？当然最重要的还是学习
。除了学习文化知识，还
要从历史人物或者成功的
人物身上学习宝贵的生活
道理、人生哲学以及获取
成功的途径。这就是励志
教育，是人生教育中非常
重要的部分。人都需要不
断添加生活的动力，特别
是在年轻的时候，要有偶
像和楷模，有高远目标的
激励。如同英国思想家培
根所说过的：“用伟人的事
迹激励我们，远胜一切的
教育。”让同学们从那些杰
出的成功的人物身上吸取
人生的经验，从前人多种
人生道路的选择中寻找我
们各自的“契合点”，这就是
我们设立这门课的主要目
的。
这里说的“设立这门课的
主要目的”，其实也是我们
推出这套“常春藤传记馆”丛
书的目的。“常春藤传记馆”
丛书由北京大学语文教育
研究所组织编写，长春出
版社出版。全套丛书初步
设定为100种，每本10万字
左右，其选目、内容和写
法都是为中小学生“量身定
制”的。我们希望这套丛书
能作为基本图书进入中小
学图书馆。和其他同类传
记图书相比，“常春藤传记
馆”丛书有四个特色：
一是传主覆盖范围广。
包括中外古今各个领域的
名人，涉及政治、军事、
科学、实业、社会活动、
文学、艺术、革命等领域
。重点考虑有代表性的、
在精神层面可以给学生激
励的那些名人。
二是和课程教学有呼应
。中小学除了语文，各个
学科的教材和教学都会涉
及中外古今各个领域的著
名人物，选择主题首先考
虑这一情况，选取学生有
所接触又可能希望进一步
了解的那些名人。这可以
满足学生不同的兴趣爱好
。
三是专门为中小学生编
写。本套传记不是专业性
强的评传，而是重在勾勒
传主生平事业贡献的小传
，内容和文字力求深入浅
出，生动形象，有趣有味
。阅读对象接受水平可以
定位在初中程度，也可以
稍高一点。特别是有些理
科方面的传记，主要面对
高中生。其实，小学生的
课外阅读也要取法乎上，
他们可以读这套为中等文
化水平的读者设计的书。
四是内容安排上特别注
重励志及健全的人格心理
引导培养，在叙说传主生
平事迹时，适当地自然地
凸显这些方面的思考。
丛书取名“常春藤传记馆
”，有特别的含义。“常春藤
”是一种多年生常绿藤类灌
木。美国哈佛大学等几所
著名的私立大学，组成体
育联盟，叫“常春藤盟校”，
其起名是因为这些老校的
校舍墙上常攀缘有常春藤
。本丛书以“常春藤传记馆”
作为标识，是虚拟的意象
，可以联想到著名的学府
，也可以联想到古代的书
院，从而营造浓郁的阅读
氛围和宁静的心境。另外
，“常春”和“长春”同音，暗
含这套丛书是由长春出版
社出版的。但愿广大师生
喜欢这套书，也期盼大家
提出批评建议，共同来经
营好这套书，让“常春藤传
记馆”更好地满足广大读者
，特别是中小学生课外阅
读的需求，满足语文教学
的需求。
2016年6月30日济南历
下
（温儒敏，山东大学一
级教授，北京大学中文系
教授，教育部聘义务教育
语文教科书总主编）

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，本书从日常生活曲折有趣、多姿多彩、富有启发性的小故事中传达伟人不同的特质及取得成功、成就的道理，把安徒生不平凡的一生经历，全面、立体、多彩地展现在读者面前，于愉快轻松阅读中吸取养分，得到启示。

第一章
“丑小鸭”的童年
童话诗人的诞生
在丹麦，有一座叫欧登塞的小城，那里的人们安静淳朴，过着平凡的日子。小城虽然看起来很普通，但它的名字却来自北欧一个十分有名的神话。传说主神奥丁曾在菲英岛的中央建造自己的城堡，竣工第二天的清晨，他的妻子费丽嘉醒来之后，轻轻推开房间的窗户。一望无际的深蓝色大海在阳光的照耀下在她眼前闪烁，森林里清新的气息伴着温和的风扑面而来，她不禁大声呼喊：“奥丁，快看！”小城的名字——欧登塞就这样流传了下来。
1805年4月2日，在欧登塞一个普通的鞋匠家里，一名婴儿呱呱落地，谁也不会想到，整座小城将因他而骄傲。多少年后，人们激动地聚集到一起高声呼喊他的名字，用欧登塞最高的礼遇欢迎他荣归故里。因为他，这座小城闻名世界，承载着无数人的幻想和憧憬，成了独一无二的“童话之城”。世界各地的人们慕名而来，寻觅他笔下的那些童话精灵。他被誉为“世界儿童文学的太阳”“童话大王”和“童话诗人”等，他就是汉斯·克里斯汀·安徒生。
欧登塞所在的菲英岛被安徒生称作“丹麦的花园”，他看到了宽广深邃的大海，一生都迷恋着这片充满神秘和无限幻想的海域，他觉得在深不可测的海底，一定有另一个精彩绝伦的世界。大海那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的蓝色玻璃。欧登塞也带给了安徒生另外的感觉——柔软恬静、温暖无比，这种感觉深深埋入了他的记忆中。
小时候安徒生一家居住的红色小平房低矮简陋，在一条狭窄僻静的街道上，街名叫蒙基莫莱。这座小房子只有一个房间，它不仅是安徒生出生和成长的地方，还是他父亲的制鞋作坊。小屋被父亲干活的用具占去大半，剩余的最大物件是一张婚床——用从特朗培伯爵棺材的木架上拆下来的木条做成。还有一条木板凳，这是瘦小的安徒生蜷着身子睡觉的地方，翻身时很容易从上面掉下来。
屋子虽然又小又挤，但在童年的安徒生心里，它宽敞而温暖。房间里放着一些父亲平时看的书和诗歌集子，他并不懂书里面讲了什么，但十分愿意让父亲念给他听。小屋的墙和门上，还被安徒生心灵手巧的父母贴上了很多画片，它们每天像花儿一样绽放在眼前，他觉得自己仿佛拥有了一整座画廊。从厨房踩着一架梯子，能爬到屋子的顶棚，那里是安徒生母亲的菜园，还是安徒生特别的小天地，这块“小天地”后来还被他写进了《冰雪女王》里呢！小安徒生经常欢喜地爬上来，看看母亲种的葱和茴香，他找个角落躺下来，望着天上的云朵，静静地做做梦。
这座红色小平房有一个小小的院子，院子里的醋栗丛也是属于安徒生的，他经常跑到它们旁边，拿来一把扫帚把母亲的围裙撑起来，这样就搭起了一个小帐篷，他钻进里面仔细地观察醋栗嫩绿色的小芽儿。安徒生看着它们一天天长大，醋栗草一年四季的颜色变化慢慢印刻在他的脑海里，让他心中充满了甜滋滋的感觉。那些小芽儿总能让童年时期的安徒生产生很多稚嫩的幻想，它们变幻成飞舞的精灵，带着他去参加精灵们的舞会呢！
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