语言研究的进路就是研究的切入点和理论过程。在词汇进路的评述检验中，作者进一步调试了论元设定精度和体现准则之间的关系，探究动词的事件框架。在构式进路的研究中，作者关注论元结构构式语法和词汇构式语法，探究动词和论元结构构式的整合规律。笔者通过汉语句式的验证，揭示了两类进路的利弊，并基于二者的互补研究，尝试构建一个理论构架和模式，来解决遗留的汉语难题，并通过计算程序，对理论模式的认知操作可行性进行计算验证。
本书秉持一种率真的学术态度，力图在批评的过程中继承和发展前人的成果，对理论语言学研究、语言描述研究和计算语言学建模研究等都有一定的学术价值。

1 引论
1.1 义形体现关系
1.2 词汇进路的宏观构架
1.3 构式进路的宏观构架
1.4 词汇构式进路的宏观构架
1.5 互补的可能性
1.6 汉语表述的挑战
1.7 本书语篇结构
2 语义角色和谓词分解
2.1 语义角色视角
2.1.1 分类层级组织
2.1.2 语义角色清单
2.1.3 语义角色清单的缺陷和再探
2.1.4 概括性语义角色
2.1.5 概括性语义角色的利弊
2.2 谓词分解法
2.2.1 平行模式
2.2.2 概念语义平面
2.2.3 表述的统
2.2.4 谓词特征分解
2.2.5 事件结构和根
2.2.6 谓词分解的时间依据
2.3 谓词和语义角色
3 事件结构
3.1 方位观
3.1.1 语义场的平行关系
3.1.2 时间场
3.1.3 领属场
3.1.4 性状场
3.1.5 情景场
3.1.6 存在场
3.2 体貌观
3.2.1 体貌分类
3.2.2 体貌分类的缺陷
3.2.3 完成性体貌
3.2.4 体貌和论元体现
3.2.5 完成体貌的语法体现局限
3.2.6 复杂事件
3.3 使役观
4 论元体现
4.1 论元等级
4.1.1 语义特征视角
4.1.2 事件结构视角
4.2 语义角色的等级
4.2.1 施事的等级
4.2.2 经历者的等级
4.2.3 工具的等级
4.2.4 题元和终的等级
4.2.5 接受者和受益者的等级
4.2.6 原终图式的等级
4.3 等级和句式
4.4 跨语言的等级
4.5 映射的制约机制
4.5.1 类组一致性
4.5.2 凸显一致性
4.6 论元等级的利弊
4.7 动词和变式的关系
4.7.1 动词和变式
4.7.2 动词类组和变式
5 认知构式进路研究
5.1 界定构式
5.2 理论特征
5.3 语义框架
5.4 论元结构构式
5.4.1 内部结构
5.4.2 融合种种
5.4.3 融合原则
5.4.4 汉语反例
5.4.5 语义限制条件
5.4.6 能产性和词一构式搭配
5.5 构式多义性
5.6 转喻和隐喻
5.7 构式连接和层级
5.8 具身认知
6 词汇构式进路研究
6.1 框架语义学
6.2 框架内部结构
6.3 语词和小句的框架
6.3.1 语词和语义框架
6.3.2 小句和语义框架
6.4 构式框架的形式表征
6.5 词汇构式的多义性
6.6 动词和变式
6.6.1 动词类组和变式
6.6.2 动词的凸显性和变式
6.6.3 动词的多义性和变式
6.7 构式的图式性
6.8 动词类组和变式
7 比较和互补
7.1 理论框架
7.2 动词语义问题
7.3 动词语义和论元结构
7.3.1 匹配句
7.3.2 漏配句
7.3.3 错配句
7.3.4 失配句
7.3.5 无配句
7.4 再探丰富概念语义
7.5 动词和变式
7.5.1 投射模式和融合模式
7.5.2 投射模式和框架激励模式
7.5.3 融合模式和框架激励模式
7.5.4 概念框架
7.6 动词类组和变式
7.7 构式的两个视角
7.8 隐喻和转喻延伸
8 结论和余言
8.1 匹配性难题
8.2 动词类组的构建
8.3 多义性思辨
8.4 汉语构式的变异
8.5 百科语义再探
8.6 两大理论问题
参考文献