宋晓阳，中国传媒大学副教授，央视社会与法频道新闻评论员，今日头条签约评论员。著有：《出镜记者现场报道指南》专业公号《晓阳特训营》创始人。央视、字节跳动、新京报等新媒体业务指导。

刘威：四川电影电视学院讲师（原央视新闻中心甘肃站出镜记者），新京报、南方＋客户端、封面直播等新媒体平台业务指导。

把人的世界和人的关系还给人自己（代序） 001

前言 009

第一章 突发事件现场报道 001

　　第一节 突发事件的报道特点 002

　　　　一、突发事件的含义 002

　　　　二、突发事件报道的特点 002

　　　　三、融媒体环境下电视新闻突发事件报道现状 004

　　第二节 突发事件报道的基本原则与流程 006

　　　　一、突发事件报道的基本原则 006

　　　　二、突发事件报道的基本流程 008

第二章 自然灾害新闻现场报道 013

　　第一节 地震灾害现场报道 014

　　第二节 台风、洪水灾害现场报道 039

　　第三节 强降雪灾害现场报道 055

第三章 事件事故类新闻现场报道 063

　　第一节 事件事故类新闻报道概说 063

　　　　一、事故事件类新闻现场报道的方法 063

　　　　二、事故事件类新闻现场报道的注意事项 066

　　第二节 事件事故类新闻现场报道 067

第四章 公共卫生事件现场报道 097

　　第一节 公共卫生事件概说 097

　　　　一、公共卫生事件的特点 097

　　　　二、公共卫生事件报道的特点 099

　　　　三、公共卫生事件报道的三个阶段 100

　　第二节 2020 年新冠肺炎报道 101

第五章 策划型新闻现场报道 125

　　第一节 策划型新闻现场报道概说 125

　　　　一、策划型新闻现场报道的特点 125

　　　　二、策划型新闻现场报道的方法 127

　　　　三、策划型新闻现场报道的注意事项 128

　　第二节 各类策划型新闻现场报道 129

　　第三节 系列型新闻现场报道 161

第六章 移动视频直播的兴起与报道方法 187

　　第一节 移动视频直播的兴起 188

　　　　一、腾讯新闻开启移动视频直播大幕 188

　　　　二、新京报“我们视频”：成功转型发力于视频直播 189

　　　　三、央视新闻：小屏直播逐渐与大屏直播并驾齐驱 191

　　第二节 大小屏直播报道的差异 196

　　　　一、报道时长 196

　　　　二、报道内容 197

　　　　三、报道者与观众（用户）之间的关系 197

　　　　四、从“为你们”转变为“为你”的“一对一”报道 198

　　　　五、“遮挡”与“外露”的差异 198

　　　　六、窗口有无限制 199

　　第三节 移动视频直播的报道方法 200

　　　　一、策划“粗”线条，直播有“悬念” 200

　　　　二、代入感与四个“注意” 201

　　　　三、信息增量，直播利器 203

　　　　四、适当重复，打好“结子 203

　　　　五、突发情况，灵活处理 204

第七章 策划型移动视频直播报道法 207

　　第一节 走进丁真的世界——蒋林对话丁真 208

　　第二节 直播连线采访报道——杨东昊对话丁真 213

　　第三节 重特大新闻报道

　　　　　　——庆祝新中国成立 70 周年之吕小品的小屏直播报道 236

　　第四节 周期性新闻选题的报道

　　　　　　——孙继文在北京南站的小屏直播报道 242

　　第五节 大型直播活动报道

　　　　　　——李小萌《回家的礼物》小屏直播报道 250

　　第六节 校园新媒体的前沿阵地

　　　　　　——中传电视台东街1 号 LIVE 的“艺考”直播 265

第八章 突发事件移动视频直播报道 273

　　第一节 移动视频直播之火灾报道 275

　　第二节 移动视频直播之地震报道 282

　　第三节 移动视频直播之台风报道 286

　　第四节 移动视频直播之洪水泥石流报道 294

　　第五节 移动视频直播之事件事故类报道 303

后记（一） 307

后记（二） 310

认识晓阳老师是在2013年的5月，那一年我因为芦山地震的报道，第一次“被认识”；那一年我35岁，从演播室新闻主播转型为现场报道出镜记者的第五年；那一年我与晓阳老师有了业务交流。

她担心我飘浮，我忌惮她的毒舌。

2015年9月3日，在完成“9 3胜利日阅兵”报道工作后，我接到的第一个电话就是她的，她是来跟我复盘直播报道的。

她说：你今天的三段装备方队的直播，我都看了，最后一场状态最好，但第一场6：17《朝闻天下》时段的直播，你语速明显比后两场慢，你不会是因为紧张吧？

我说：是的，紧张。

她说：没想到，你直播，还会紧张？

我说：任何一个陌生领域，一个气场上给我绝对压力的首次尝试，都会让我紧张，所以第一场直播，我需要控制肢体上的紧张，我需要保证自己不出现明显的失误，我几乎调动了自己储备的所有技巧来把这场直播“顺下来”，可能也是因为这个原因，语速比平时略慢吧！

她说：太对了，你的临场处理就是我平时教学生的“急话、慢说”……记得那天业务讨论电话打了很久。

看到晓阳老师这本新书的初稿时，我的感觉是，下一本什么时候出？能不能拉上案例当中的很多同行、同事、朋友，咱们来个业务复盘大会吧！跟能聊工作、业务的人畅谈是件非常享受的事情！

其实，这些年，很多时候我把晓阳老师当作工作中的一位“家庭医生”，我们一起“把脉”现场的表达、选择、判断，即便是有些内容的生成只是现场刹那间的应激反应。但每一个结果，一定有原因，在我们完成报道之余，跟喜欢业务、可以探讨业务的人一起参与现场表达的“逻辑反推”与“思维模型的建构”，或许会让我们的工作更多一分职业快乐。

这本书，做的就是这样的工作。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总台记者　蒋　林

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2021年7月13日 于成都