第一章 老年教育概述
节 老年教育概念与相关问题
一、老年教育的概念
二、老年教育的特征
三、老年教育的发展历程
四、老年教育学
第二节 老年教育与老龄化社会
一、关于老龄化社会
二、应对老龄化社会需加快老年教育发展
第三节 老年教育与学习型社会
一、学习型社会
二、终身教育与终身学习
三、发展老年教育是建设学习型社会的重要内容
四、建设学习型社会需加快老年教育发展
第四节 发展老年教育的意义
一、老年教育是学习型社会建设的迫切需要
二、老年教育是实现健康老龄化的重要举措
三、老年教育是促进社会经济可持续发展的重要手段
四、老年教育是老年人受教育权的重要体现
第二章 老年教育发展状况
节 老年教育发展基本情况
一、我国老年教育的办学状况
二、我国老年教育的法规政策
三、我国老年教育的办学成效
第二节 老年教育存在的问题与不足
一、对老年教育的重要还认识不够
二、各类资源供给严重不足
三、城乡区域间发展不平衡
四、保障体制机制不够健全
五、统筹协调机制亟待加强
六、经费投入严重不足
七、老年教育师资力量匮乏
八、教学内容和形式比较单一
九、社会力量参与度不足
第三节 老年教育的发展思路与实施策略
一、提升老年教育高度
二、挖掘老年教育深度
三、拓展老年教育广度
四、加强老年教育力度
第三章 老年教育理念更新
节 老年教育的价值向度
一、发展老年教育是传承中华文明传统重要的组成部分
二、发展老年教育符合国际积极老龄化发展潮流
三、发展老年教育有利于补齐终身教育与学习型社会短板
四、发展老年教育是老年人权益获得保障的有效方式
五、发展老年教育有利于提高老年人的社会参与率
六、发展老年教育是促进教育公平普惠的有效手段
第二节 老年教育目标定位
一、老年教育是养老教育
二、老年教育是健康休闲教育
三、老年教育是潜能开发教育
四、老年教育是参与适应教育
五、老年教育是全民教育
第四章 老年教育体制机制
节 老年教育管理体制概述
一、老年教育管理体制含义
二、老年教育管理体制发展现状
第二节 老年教育管理模式分析
一、老年教育主要管理模式分析
二、现行老年教育管理体制存在的主要问题
第三节 构建新型老年教育管理体制机制的思路与策略
一、构建新型老年教育管理体制机制的思路
二、创新老年教育管理体制机制的策略
第五章 老年教育队伍建设
第一节 老年教育队伍建设的重要性和紧迫性
一、新时代教育内涵式发展的内在要求
二、建设学习型社会的迫切要求
三、提高教育教学质量的必然要求
第二节 老年教育队伍建设基本状况
一、老年教育教师队伍特点
二、老年教育教师队伍建设存在的不足
第三节 老年教育队伍建设路径与策略
一、台湾老年教育队伍建设经验及启示
二、加快推进老年教育队伍建设
三、促进老年教育教师专业化发展
四、推进老年教育教师队伍交流与培训
五、提高老年教育教师信息化水平
六、提升老年教育教师科研能力
第六章 学校老年教育
节 学校老年教育概述
一、老年大学发展状况
二、老年学校发展状况
三、老年学校参与老年教育状况
第二节 学校老年教育存在的不足与发展对策
一、学校老年教育存在的不足与主要问题
二、学校老年教育的发展对策
第七章 社区老年教育
节 社区老年教育概述
一、社区老年教育的含义
二、社区老年教育的功能与特征
三、社区老年教育的管理体制与组织形式
第二节 社区老年教育的发展现状
一、发展社区老年教育的作用与意义
二、社区老年教育的现状
第三节 社区老年教育发展的途径与策略
一、当前社区老年教育存在的主要问题
二、实施社区老年教育的途径与策略
第八章 远程老年教育
节 远程老年教育的兴起与特点
一、远程老年教育的缘起
二、远程老年教育的发展阶段与特征
第二节 远程老年教育的发展现状与存在问题
一、远程老年教育发展现状分析
二、远程老年教育存在的主要问题
第三节 远程老年教育发展趋势与实施路径
一、远程老年教育发展趋势
二、远程老年教育实施路径
第四节 老年开放（互联网）大学建设
一、老年开放（互联网）大学建设概述
二、老年开放（互联网）大学特点
第九章 教育形式老年教育
第一节 部门、行业企业开展老年教育概况
第二节 “医、养、教结合”开展老年教育概况
一、社区居家养老开展老年教育概况
二、专业养老机构开展老年教育概况
第三节 社会公共场所开展老年活动

本书在2016年福建省职业教育重点课题“福建省老年教育主要问题与对策研究”结题成果基础上，结合《福建省老年教育发展规划（2017-2020年）》的起草与调研，聚焦我国老年教育发展现状，取老年教育发展路径与策略作为方向，就老年教育的重要意义、基本理论、发展理念、管理体制、模式途径、内容形式、闽台合作等方面进行研究。其目的在于通过较为系统的梳理，总结老年教育发展的历程与经验，分析老年教育面临的机遇与挑战，提出老年教育发展的思路与对策，希冀能为我国老年教育的发展贡献绵薄之力，也为老年教育理论与实践研究添砖加瓦。