本书是蒙台梭利博士在美国传授蒙台梭利方法期间，应无数对她的方法感兴趣的父母和教师的要求而创作的一本操作性手册。该手册向人们传授了“儿童之家”所运用的教具和技术，以及如何为孩子们提供一个进行“自我教育”的环境。从蒙台梭利创办第一所“儿童之家”至今，所有蒙台梭利教室的教具都十分统一。蒙台梭利博士在本书中传授了如何教学前儿童使用这些教具，以刺激其观察力、认识力和判断力的发育。蒙台梭利博士强调，对每个孩子的教育方法是不同的，成人的作用应该是引导孩子自己去试验，让他们自己意识到自己的错误，让他们自己在学习中承担必要的风险。

荣文婷，女，1985年，工学博士，加拿大布鲁克大学教育学院博士后，国家二级心理咨询师，西交利物浦大学领导与教育前沿院研究员。博士毕业后，她于哈尔滨工程大学从事学生培养方向的研究工作，因工作原因，开始对青少年心理教育产生极大兴趣，于是工作之余自学并考取国家二级心理咨询师，从此开启心理与教育的研究之路。
她曾发表学术论文20余篇，参与教学研究课题10余项，荣获省部级教学成果奖励特等奖，出版学术著作《情商与智慧人生》《加拿大教育治理》。

第一章 总述
第二章 儿童之家
第三章 “儿童之家”的教育方法
第四章 运动神经训练
第五章 感官训练
第六章 语言及对世界的认知
第七章 自由
第八章 书写
第九章 识记乐谱
第十章 算术
第十一章 道德因素的培养

如果说序言是一本书的
精髓，那么我并不想用华丽
的辞藻，而是选择用几个典
型的人物来描述这本即将走
入千家万户，伴随孩子们成
长的儿童教育手册。所以，
在这里，我想用以说明的典
型人物是海伦·凯勒和安妮·
莎莉文·梅西夫人——她们
不仅仅对我自己，甚至对整
个世界来说，都是教育的奇
迹。
海伦·凯勒是一个极好的
实例，她用事实证明，感知
教育可以解放被囚禁的心灵
。这一教育主张也为这本书
的教育方法奠定了基础。
如果说感知教育成就了
海伦·凯勒这位杰出的作家
，那么还有谁比她更能证明
这种基于感知的教学方法的
强大潜力呢？如果说海伦·
凯勒通过她与生俱来的天赋
获得了崇高的世界观，那么
还有谁比她更能证明，在人
类的内心深处存在一种精神
力量，随时等待着被开采呢
？
是孩子！
海伦，用心紧紧地拥抱
这些孩子吧。因为他们是最
懂你的人。
他们是你的跟随者。当
他们蒙上眼睛，在寂静中用
他们的小手去触摸这个世界
的时候，他们与你一样。一
种深刻的感受出现在他们的
意识里，他们欢呼着、感叹
着这种奇妙的愉悦——他们
用他们的手看到了世界！
只有他们可以体会到你
体会过的神秘的、富有戏剧
性的体验。当他们安静地处
于黑暗之中时，他们自由的
精神在肆意地蔓延，他们思
维的能量在成倍地繁衍。他
们依靠直觉，无须刻意学习
，便可以掌握读写。只有这
些孩子，可以理解你在这种
具有启发性的学习中感受到
的惊喜。
玛利亚·蒙台梭利

1907年，蒙台梭利在贫民区建立“儿童之家”，把那些普通、怯懦的儿童，培养成聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。
蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲，“关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延”。
1909年，蒙台梭利将自己关于“儿童之家”的教育方法汇编成书，著作一经出版，先后被译成20多种语言在世界各地流传，100多个国家引进了蒙台梭利的教学方法。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。
1914年，《蒙台梭利儿童教育手册》出版。这本书为蒙台梭利经典教育名著之一，倡导为儿童设计专属的环境，以刺激儿童的观察力、认识力和判断力的发育，该教育理念，风靡整个西方世界，受到世界各国的推崇，成为父母和育儿工作者的实操指南。
儿童的内心蕴藏着的巨大能量，能够帮助成人解决自身问题和社会问题——这是蒙台梭利看重的，也是我们忽视的东西：儿童对人类的贡献。

第一章 总述
近些年来，孩子们的生活质量明显提升。很多国家，特别是英国的一些数据显示，婴儿的死亡率在不断下降。
伴随着婴儿死亡率的下降，孩子们的身体素质也有所提升，他们更加健康、更加充满朝气。这是因为科学的发展和普及给我们的生活带来了极大的改善。
妈妈们逐渐学会了遵循现代卫生学的方法来抚养和照顾她们的孩子。很多新的社会机构也如雨后春笋般不断地涌现，它们的宗旨就是为这些成长中的孩子提供帮助和保护。
如此一来，一群新新人类即将诞生，他们发育得更好，拥有更健康的体魄，抵御潜在疾病的能力也更强。
科学是怎样产生这些影响的呢？
科学为我们提供了一些非常简单的法则，我们能利用这些法则尽可能保证孩子们的基本生活条件，并且这些富有引导性的法则也能为孩子们的身体规律地成长提供指引。例如：科学告诉我们，要尽量为孩子们提供母乳喂养；不要把婴儿裹得太紧，要勤给孩子们洗澡；保证孩子们有充分的户外活动，让他们多运动；尽量让孩子们穿简单的短衣服，在安静的环境里，保证他们拥有充足的睡眠。
科学法则还提倡要根据孩子们的生理需求来合理地安排其食物摄取量，满足孩子们生理上的需求。
即便如此，科学仍然没有彻底改变人们的生活。妈妈们还是按部就班地照顾他们的孩子，孩子们也像以往一样吃喝生活。问题的关键是，在日复一日的生活中，人们的行为习惯如果一直是无序且盲目的，就可能会导致疾病和死亡，而有序且合理的行为习惯则会为生命注入能量。
然而，科学发展所取得的巨大进步也会让我们错误地以为，我们已经满足了孩子们所需的一切。
我们还需要仔细地思量一个问题：我们的孩子，难道仅仅是一个在我们眼前的、在我们的细心呵护下成长起来的、越来越强壮的小小的躯体吗？难道他们的命运会满足于只拥有这样一个美丽的皮囊吗？
如果是这样，那么他们与那些为我们提供鲜美的肉类和为我们负重劳作的牲畜还有什么分别？
显然，人类的命运不只如此，所以，家长照顾孩子们的范畴需要比只保障孩子们的身体健康更宽泛。
仅给孩子们洗澡、推着孩子们去公园的母亲并没有完成人类母亲的使命。就如母鸡也可以把小鸡们聚拢在一起玩耍，猫妈妈舔舐小猫为它洗澡一样，这些动物对幼崽的细心照顾，与人类母亲只关照孩子们的身体健康没有任何分别。
所以，如果人类母亲把对孩子们的照料局限在这样的范畴，那么这将是对她内心崇高意愿的一种抑制和扼杀，因为她是一位人类母亲。
孩子们的成长不仅仅是身体的长大，更多的是精神上的成长。母亲们渴望陪伴孩子们一起经历这段神秘的精神成长之旅，看着他们逐渐成长为一个充满智慧的、成熟的人。
科学不会停止发展的脚步，但目前为止，科学仅仅只是走出了发展道路上的第一步，仅停留在满足人的身体健康的这一阶段，它必须持续地向前发展。
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