本书是著名动物小说作家肖显志的中短篇作品集，分别描述了不同的动物，如蚂蚁、狼、河马、熊、金丝猴等，展现了亚马孙热带雨林以及科尔沁草原等不同的风光，用故事告诉读者保护野生动物的重要性。书中语言生动朴实，具有强烈的文学特色，可读性强。

肖显志，国家一级作家，副编审，中国作家协会会员，亚洲儿童文学学会会员，现任辽宁省儿童文学学会副会长，铁岭市作家协会副主席。1972年开始发表文学作品，出版图书108部，影视戏剧286部（集），计逾1600万字。曾获全国“五个一工程”奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童图书奖、中国图书奖、全国优秀少儿图书奖、中日友好儿童文学奖等奖项。多篇作品被翻译到日本、越南等国家，6篇作品被收入小学《语文》及《语文拓展阅读》教材。

人蚁大战
“巨猪”
会流泪的黑毛驴
老憨熊
乌鸦斗金雕
恐怖森林
金丝猴的乡恋
蚁狮
亚马孙火蛇
青青草
悲壮北方狼
鸿雁向南方
山风
妞妞的池塘

盘腿上炕讲故事
肖显志家住东北辽宁铁
岭，一个有地域特色的地
方。肖显志的爷爷教过私
塾、当过大夫，是那个时
代的文化人，“显志”二字就
是他为肖显志起的，可见
他对肖显志的深远期待。
肖显志现任辽宁省铁岭
市作家协会副主席、辽宁
省儿童文学学会副会长，
是国家一级作家、中国作
家协会会员。作品获“五个
一工程”奖、陈伯吹儿童文
学奖、“冰心奖”大奖、中国
图书奖、第四届全国优秀
少儿图书奖、首届中日友
好儿童文学奖，等等。他
的作品《王进喜》列入教
育部发布的《中小学生阅
读指导目录（2020年版）
》，《牵手》等6篇作品收
入小学《语文》教材、《
小学语文同步拓展阅读》
等，《打嗝儿》等作品经
翻译后在越南、日本出版
。曾经有人说过，肖显志
的名气在国际上要比在国
内大。“显志”二字，肖显志
应该是做到了。
文学创作的素材源泉是
生活，契机则是生活中的
某个变动点。作家的步履
踏入文学道路的那一刻，
有因有果。我是当年小学
四年级的时候，因为一篇
作文《我做了件好事》被
当时的语文老师认可，当
作范文在课堂念诵，从此
对创作产生了兴趣。肖显
志是小学五年级时，虚构
出一篇相对于同龄人来说
略胜一筹的作品《一件好
事》，得到当时语文老师
张中直的赞扬，并将他的
作文在全年级讲评。
文字是有魔力的，写作
的热情一旦萌发，会借助
哪怕一丝微风成燎原之势
。年幼的肖显志体会到文
字带来的荣誉感，对文学
的兴趣日益浓厚，从此走
上了创作的道路。他自己
可能也没有预料到，小学
五年级时埋下的种子会在
日后发芽，成为一棵枝叶
繁茂的参天大树，在动物
小说领域蔚然成荫。
东北人的语言系统不同
于其他，幽默是老天爷馈
赠给东北人的天赋，东北
话相对于其他地区的方言
，亲切感和感染力更上一
层楼。1990年3月，辽宁省
作家协会召开辽宁省当代
儿童文学青年作家创作研
讨会，肖显志在会上发表
《东北儿童文学走向》，
提出建立“东北儿童文学体
系”的主张，弘扬地域特色
艺术，将一艘装有“东北地
域小说”的船只放入文学创
作的海洋，并亲自掌舵，
扬帆起航。
我一向赞同作家们进行
文学作品创作，保持自己
的风格，百花齐放。中国
菜系笼统归纳尚有八大菜
系，祖国各地作家们进行
创作，不要过多拘泥于形
式，强迫自己沿着前人的
道路笔直前行，走路的姿
势更加没必要整齐划一。
肖显志作为打造“东北风”小
说流派的先头兵，创作出
大量具有东北地域特色的
儿童小说。短篇幽默小说
、长篇幽默小说、幽默童
话、幽默戏剧等，肖显志
皆有涉足，他的幽默艺术
往往能给少年儿童带来快
乐的阅读感受。1993年，
全国小学生作文点评委员
会评选，经投票海选后，
肖显志获得“全国小学生心
中的作家”荣誉称号，少年
儿童们对他作品的喜欢程
度可见一斑。
本书收录肖显志《老憨
熊》《会流泪的黑毛驴》
《亚马孙火蛇》《妞妞的
池塘》等共计14篇短篇动
物小说，其中尤以《会流
泪的黑毛驴》为代表：
做豆腐得用毛驴拉磨磨
豆浆，爹爹就从集市上牵
回一头黑毛驴。哈呀！这
头黑毛驴真惹人喜欢。油
黑油黑的毛，柔软的鬃毛
，长长的耳朵。我蹦蹦跳
跳地跑过去亲热地摸它的
头，爹却像跟谁干仗似的
吼了一声“滚”，就把黑毛驴
拴在下屋马棚子里。爹哪
来这么大的气啊？爹进屋
跟妈说：“今儿个我算倒了
楣了，花二百元按五岁口
买的，可叫人唬了，进村
叫人一瞅是八岁口。”
“哈呀”“唬”“瞅”是口语化
的词语，此类词句更加通
俗、大众，使文章的生动
性、形象性增强，故事浅
显易懂、和蔼可亲，尤其
是“瞅”，现在的人接触网络
多，对此字不陌生。读了
肖显志的作品，似乎就到
了东北的火炕边，外面白
雪纷飞，肖显志盘腿上炕
，端起杯子喝一口水，津
津有味地讲起生活中动物
的故事：黑毛驴吃干草拉
磨磨豆腐，金丝猴因为不
吃不喝被注射葡萄糖……兴
趣是孩子们阅读的动力，
动物们的故事本就新奇有
趣，在经由肖显志的语言
描绘后，掺入大量幽默、
风趣的语句，孩子们读来
兴趣大增。
动物的情感表达方式与
人类不同，更加直接。单
说喜欢、疼爱，舔舐轻咬
、摇尾摆头、喂食扑倒，
这些都是动物们直接表达
感情的动作。人类的感情
幼年时表达直接，语言、
书信、图画、视频都可以
是传达感情的形式，孩子
们小时候会直接对父母表
达“爱”，但是随着岁月的增
长倾向于含蓄内敛，学会
将感情隐藏在心底。
儿童文学是为少年儿童
创作的文学作品，归根溯
源，是服务于儿童群体的
文学，立足于儿童身心。
我认为儿童文学的作品，
首先得有“爱”，对家人的“
爱”，对动物的“爱”，对大
自然的“爱”，对世间万物的
“爱”。这样才是适合孩子们
阅读的作品。爱是主题，
表达“爱”的体裁不受限制，
短篇小说可以，长篇小说
可以，诗歌、童话也可以
，要考虑到儿童文学创作
时的出发点是儿童，而不
是市场。肖显志的作品情
感真挚，平和豁达，“

《人蚁大战/沈石溪和他的朋友们》收录肖显志小说作品，有趣的故事情节与细腻的动物描写，揭示动物的“人性”，让小读者进一步了解动物鲜为人知的一面，引导小读者热爱自然与动物。书中的语言生动朴实，极具文学特色，有助于提高小读者的文学素养。

人蚁大战
这是发生在南美亚马孙丛林里的故事。
这是一个人类与蚂蚁搏斗的故事。
故事的主人公是一个中国男孩，15岁，名叫哈桑。还有一个必须要提到的人是哈桑的老爸哈教授，是他带着儿子飞到巴西来亚马孙原始森林探险的。
与哈教授同行的还有翻译西蒙斯，当然缺不了土著人船手塞逖。他们4人组成一个探险队伍，在亚马孙河上行驶。
“啊哈！”西蒙斯张开双臂呼喊一声，然后一指前方说，“马查多的农场要到啦！”土著人船手塞逖说：“这回我们可要好好吃一顿了。”西蒙斯说：“你是属羊驼的，尽知道吃。”
“老爸！”哈桑指着岸上的一片开阔地突然大叫起来。
“什么事？”哈教授从儿子的叫声里感到他发现了什么让人恐惧的东西。
“蚁群！可怕的蚁群！”西蒙斯神色恐怖地说。
“我们躲开它。”土著人船手塞逖挥动着宽大的手掌说，“如果在陆地上，我们会成为蚂蚁的食物的，就在眨眼之间。”
塞逖说的不错，亚马孙丛林里的蚁群浩浩荡荡如河流一般，不管是小型动物，还是大型动物，哪怕是人也逃不过灭顶之灾。小小蚂蚁一旦组成大军就会势不可当。
在探险队众人的注视下，巨大的蚂蚁群向农场方向挺进着。哈教授感到问题的严重，焦急地说：“蚂蚁群如果到了农场，那不就是灾难降临了吗？”哈桑提议：“我们快去报告农场主吧！”哈教授冲土著人船手大喊：“快划！”哈桑抢过爸爸的桨，翻译西蒙斯也拿过土著人船手的桨，和哈桑一起拼命地划起来。独木舟贴着水皮飞快地行驶，惊得鱼儿纷纷跃出水面。
很快，他们就看到了岸边不远处房子的黑影，如一座座小山蹲在朦胧的晨光里。
独木舟靠了岸，哈教授他们连行囊也没顾得拿下来，撒腿就往农场跑。他们刚跑进农场就被两条大黑狗给拦住了，冲他们“汪汪汪”地叫着。
狗叫声惊动了农场主马查多，他拎着一支猎枪从屋子跑出来，大声喊着：“喂！你们是什么人，大清早的就闯入我的农场？”
西蒙斯忙上前说：“马查多先生，你不认识我了么？西蒙斯。”
“噢！西蒙斯。”马查多握住西蒙斯的手问，“是什么风把你给吹来的？”
西蒙斯说：“是亚马孙河上的风啊！噢！这是中国的探险家哈教授。”
哈教授上前喘息着说：“马查多先生，不好了！蚂蚁群朝这里扑来了！”
马查多一听，顿时惊恐得连同拿枪的手也颤抖起来，说话时嘴唇哆嗦得更厉害：“这——这可怎么办？”
哈教授说：“快集合人们，对付蚁群！”
“好！我去集合他们。”马查多说着举枪，“砰！”
枪声惊动了农场里的人们。他们纷纷跑出屋子，朝农场主这边跑过来。一个管事模样的人问农场主：“马查多先生，发生了什么事？” 马查多说：“这些朋友说蚁群朝我们农场爬过来了。阿西斯，我们得想法子对付蚂蚁！”
农场管事阿西斯惊惶地说：“我听说过蚂蚁的厉害。蚁群一旦涌过来，见什么咬什么，就是牲口在转眼间也会被咬成一堆白骨啊！”
马查多抖动着那只没拿枪的手问：“你说有什么好办法能阻止蚂蚁？”管事阿西斯一紧张，倒什么办法也想不出来了，急得在原地转磨磨。
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