本书撰写力图满足小学教育专业的本科生、学科教学（小学教育）教育硕士专业学位研究生教学的需要；满足小学教师提升自身素养，成长为很好教师的实际需求。
本书是集体智慧的结晶，作者是长期从事教育科学研究、教学研究，具有丰富教学和研究经验的教师和研究者。在本书写作过程中，我们广泛学习并研究了近几年出版的相关著作以及发表的相关文章，对许多观点和材料进行借鉴、分析、比较，使研究具有理论的价值。我们与许多很好小学教师、名师合作研究，把他们的教育研究案例呈现在本书中，加强教材对教学实践的指导性，使理论与实践相结合。

章 教育研究概述
节 教育研究的内涵
第二节 教育研究的类型
第三节 教育研究的一般过程及教育价值
第二章 教育研究的选题与开题
节 教育研究的选题
第二节 教育研究的开题
第三章 文献研究法
节 文献研究法的含义、特点及类型
第二节 文献研究法的设计
第三节 文献研究法的应用
第四章 教育观察法
节 教育观察法的定义
第二节 教育观察法的基本记录方法
第三节 教育观察法的应用
第五章 教育调查法
节 教育调查法的定义
第二节 问卷调查
第三节 访谈调查
第六章 教育实验研究法
节 教育实验研究法的基本问题
第二节 教育实验设计的基本规范
第三节 教育实验设计的操作模式
第四节 教育实验设计的标准
第七章 教育个案研究法
节 个案研究法的含义及意义
第二节 个案研究法的一般步骤
第三节 教育个案研究法的具体方法及基本要求
第八章 教育行动研究法
节 教育行动研究概述
第二节 教育行动研究法的特点
第三节 教育行动研究的基本步骤
第九章 教育叙事研究法
节 教育叙事研究的定义
第二节 教育叙事研究的特征
第三节 教育叙事研究的过程
第四节 教育叙事研究案例与分析
第十章 教育研究成果的表述与规范
节 教育研究成果的表述形式
第二节 教育研究成果的学术规范
参考文献