章绪论1
节现代学校管理学的学科与范畴体系1
第二节现代学校管理学与相关学科的关系15
第三节现代学校管理学的学科特征19
第二章现代学校管理学的理论基础与研究价值24
节现代学校管理学的哲学基础24
第二节现代学校管理学的经济学基础29
第三节现代系统科学方法论基础32
第四节现代学校管理学的研究价值35
第三章现代学校教育制度40
节现代学校教育制度概述40
第二节现代学校教育制度历史沿革43
第三节现代学校法律制度48
第四节现代学校治理体系与治理能力60
第四章现代学校管理基本模式68
节现代学校管理的基本模式68
第二节现代学校管理模式发展趋势81
第三节战略性管理模式84
第四节整体价值管理模式88
第五章现代学校管理思想92
节思想92
第二节教育思想与学校管理97
第三节学校办学思想102
第四节学校核心竞争力与办学特色108
第六章现代学校管理组织113
节学校组织的产生113
第二节学校管理组织机构116
第三节学校中层组织及其管理者123
第四节学校班级组织及其班主任128
第七章现代学校资源配置132
节教师绩效管理132
第二节学生事务管理142
第三节学校后勤保障管理144
第八章现代学校管理目标153
节学校管理目标概述153
第二节学校管理目标的确立156
第三节学校目标管理160
第九章现代学校管理过程与质量168
节学校管理过程概述168
第二节学校管理过程的环节171
第三节学校管理质量176
第十章现代学校管理原则与方法185
节学校管理原则概述185
第二节学校管理的基本原则187
第三节学校管理方法概述204
第四节学校管理一般方法205
第十一章现代学校激励理论与运用216
节内容型激励理论216
第二节过程型激励理论222
第三节综合型激励理论228
第四节激励理论的具体运用230
第十二章现代学校领导238
节学校领导体制238
第二节学校领导群体结构241
第三节校长制度及其职能244
第四节校长的能力与自我管理250
第十三章现代学校组织发展257
节学校及其现实运行模式257
第二节重构学校管理260
第三节历史回眸与现实审视264
第四节创建学习型学校组织266
参考文献270

本书以管理和治理相统一的系统论观点，全面阐述了现代学校管理的理论基础、职能及其发展变化的客观规律，系统总结我国现代学校管理的新经验、新常态，探讨现代学校管理发展与改革过程中的新机制、新课题。既从教育学、心理学和管理学角度分析学校管理，也从经济学和法学理论角度分析学校管理，以此推动现代学校管理科学理论的研究，指导现代学校管理实践，建设具有中国本土特色的学校教育治理体系，推进现代学校治理能力现代化建设。本书具有理论创新、内容全面、实践性强等特点。本书可以作为高等院校公共事业管理专业和教育学相关专业基础课教材，以及中小学校长、教育行政干部培训教材，也可供相关管理者和科研人员阅读参考。