本书是教育部2019年“高等教育基于慕课的教学模式探索与应用推广”委托项目的研究成果，分现状篇、成效篇、政策篇和展望篇四个部分，对2018～2019年我国在线开放课程建设与应用情况进行阶段性总结。其中现状篇汇集了我国在线开放课程建设的总体情况，着重介绍了课程和平台建设情况、学习者特征分析、高校开课情况等，同时对靠前在线开放课程的发展现状进行介绍；成效篇包括国家精品在线开放课程认定情况、在线开放课程典型案例和慕课标准与规范体系建设情况；政策篇重点介绍了各级教育行政部门和高校针对在线开放课程制定的管理办法、监督机制和激励措施，并对我国在线开放课程学分认定情况进行分析；展望篇从技术发展、教学应用等方面，展望我国在线开放课程发展趋势；附录主要收集了相关重要文件。本书对我国在线开放课程建设进展、社会影响和成效做出了较为全面的概括和呈现，对在线教育研究有着重要的参考价值。

现状篇
章 我国在线开放课程建设情况
节 我国在线开放课程总体情况
第2节 我国在线开放课程平台建设情况
第二章 我国在线开放课程应用情况
节 学习者特征分析
第2节 课程类型及高校开课情况分析
第3节 平台SPOC应用情况
第三章 国际在线开放课程建设情况
节 国际在线开放课程建设现状
第2节 国际在线开放课程平台建设情况
第3节 国际在线开放课程建设及使用模式的创新
第4节 国际在线开放课程学历学位教育情况
成效篇
第四章 国家精品在线开放课程认定
节 2018年国家精品在线开放课程认定工作概况
第2节 2018年国家精品在线开放课程认定工作的变化
第3节 2018年国家精品在线开放课程认定结果分析
第五章 在线开放课程典型案例
节 课程层面的案例
第2节 学校层面的案例
第3节 在线开放课程平台推动课程建设及应用的案例
第4节 在线开放课程相关组织推动课程建设及应用的案例
第5节 在线开放课程对教学改革的推动作用
第6节 在线开放课程对学习型社会的推动作用
第六章 慕课标准与规范体系建设
节 慕课标准与规范建设工作的背景
第2节 慕课标准与规范建设工作的进展
第3节 慕课标准与规范体系的主要内容
第4节 慕课标准与规范体系的应用与实践
政策篇
第七章 建设及管理政策
节 总体战略要求
第2节 地方教育行政部门的管理办法与监督机制
第3节 高校的管理办法与激励措施
第八章 学分认定及转换机制
节 我国在线开放课程学分认定的现状
第2节 在线开放课程学分认定的有关政策
第3节 在线开放课程学分认定的质量保障机制
展望篇
第九章 互联网时代在线开放课程发展与展望
节 在线开放课程的技术发展
第2节 在线开放课程的教学应用与融合创新
第3节 中国在线开放课程发展展望
附录
附录1 教育部关于加强高等学校在线开放课程建设
应用与管理的意见（教高[2015]3号）
附录2 教育部办公厅关于开展2018年国家精品在线
开放课程认定工作的通知（教高厅函[2018]44号）
附录3 教育部关于公布2018年国家精品在线开放课程
认定结果的通知（教高函[2019]1号）
附录4 教育部高等教育司关于开展2019年国家精品在线
开放课程认定工作的通知（教高司函[2019〕32号）
附录5 教育部关于一流本科课程建设的实施意见
（教高[2019]8号）
附录6 中国慕课行动宣言