章 学习心理辅导概述
节 学习的变革
第二节 青少年学习问题现状
第三节 学习的内涵
第四节 学习心理辅导的内涵与途径
第二章 评估学习
节 一般学习的评估
第二节 学习障碍的评估
第三节 学习障碍的评估过程
第三章 经典学习理论的辅导价值及学习动机激发
节 行为主义学习原理的辅导应用
第二节 认知主义学习原理的辅导应用
第三节 人本主义学习理论的辅导应用
第四节 建构主义学习理论的辅导应用
第五节 自我调节学习理论的辅导应用
第六节 学习动机原理与动机激发
第四章 影响个体学习的因素及促进
节 影响学习的认知因素
第二节 影响学习的非认知因素
第三节 认知因素与非认知因素交互作用
第五章 学习策略
节 学习策略概述
第二节 常见学习策略及其运用
第六章 阅读、写作与数学辅导
节 阅读辅导
第二节 写作辅导
第三节 数学辅导
第七章 特殊学习者
节 特殊儿童与特殊教育服务
第二节 学习障碍
第三节 注意缺陷多动障碍
第四节 品行障碍
第五节 天才儿童
第六节 智力缺陷儿童
参考文献

《学习心理与辅导》是华中师范大学“很好教师教育精品丛书”中的一本，《学习心理与辅导》共七章，分别是学习心理辅导概述，评估学习，经典学习理论的辅导价值及学习动机激发，影响个体学习的因素及促进，学习策略，阅读、写作与数学辅导，特殊学习者。《学习心理与辅导》引用了大量的案例，特别关注各种学习理论、动机理论的辅导价值，有针对性地对阅读、写作和数学领域常见的问题，以及学习障碍、注意缺陷多动障碍等特殊学习者的问题的辅导和矫正进行了深入阐述，实践应用价值更为突出。本书可以作为普通高等学校心理学与教育学相关专业的教材，也可以作为从事学校心理辅导人员的参考资料。