本教材编委会由全国多所院校在教学、科研方面积累了丰富经验的专家、教授组成。在贯彻人民卫生出版社健康服务与管理专业规划教材编写建议的基础上，编委会确定了本教材编写的重点：①教材要符合学科和行业发展的方向，围绕“以健康为中心”构建相应的知识结构和技能要求，培养能适应健康服务产业需求的实用性技能人才。②打破中西医的界限，融入更多的现代医学有关疾病预防（包括临床预防）、保健、康复及健康管理在健康养生方面的知识和技能，中西医结合，构建教材的框架体系，突显健康服务与管理专业的特色，建立适合非医疗资质人员从事健康服务行业所需的技能和知识体系。③在保证“三基”“五性”“三特定”的基础上，力求知识点明确，学生好学，教师好教。为了使学生在尽可能短的时间内掌握本课程的知识点，在每章的前面列出“本章要点”，后面附有“思考题”。④注重教材内容与健康服务业发展方向紧密联系，注重与实际工作的结合；将健康服务与管理领域成熟的新理论、新知识、新技术引入教材，特别是消除影响健康的危险因素以及健康监测与评估方法，提高个体和群体健康的技术和干预手段，以及将该领域新颁布实施的法律法规、政策、标准和指南引入教材；体现临床医学、预防医学、管理学和中医学的学科交叉，以满足学生毕业实习及毕业后从事该领域实际工作的需求，实现学生发展需要和社会需要相统一。⑤在全书很后有“推荐阅读”，供学生课后查阅，以拓展知识面。

   傅南琳，教授，主任中医师，硕士生导师，全国第六批老中医药专家学术经验继承工作指导老师，广东省名中医，广东省第二批名中医师承项目指导老师，广东药科大学中医学院院长，广东药科大学附属、第二医院（云浮市中医院）院长。    1993年获医学硕士学位，师从首届国医大师、新安医家李济仁终身教授（主任医师）；2002-2005年师从国家名老中医孔昭遐教授（主任医师），为第三批全国老中医药专家学术经验继承工作学术继承人。从事中医临床、教学、科研工作30余年。主持或主研“十五”国家科技攻关项目、广东省中医药局和教育厅课题6项，发表论文40余篇，其中SCI收录多篇，影响因子47.661（JAMA）。主编或参编教材、著作10余部，包括《中医学导论》《痿病通论》《中医药学概论》（版、第2版）《中医学基础》《中医药营养学》《肾病名方》《营养学》（上、中、下册）《食疗食补食美》和《现代医院诊疗常规》等。    兼任广东省中医药学会常务理事、广东省本科高校中医学类专业教学指导委员会委员、广东省中医药学会药膳食疗研究专业委员会主任委员、广东省社会学学会健康研究专业委员会副主任委员、广东省基层卫生协会常务理事、广州市慢性病防控与管理专业委员会常务理事。

章 绪论
节 健康养生学发展简史
一、中医养生学及其发展历史
二、外国健康卫生学及其发展
第二节 健康养生学基本概念
一、生命
二、健康
三、衰老
四、养生
第三节 健康养生文化
一、健康养生文化的形成
二、健康养生文化的发展
三、健康养生文化的内涵
第四节 养生流派
一、道家养生
二、儒家养生
三、佛家养生
第二章 健康养生学的基本理论
节 现代医学健康相关理论
一、自然环境与健康
二、社会环境与健康
三、学校环境与健康
四、职业环境与健康
五、医疗卫生保健与健康
第二节 中医养生学基本理论
一、整体观念
二、辨证施养
三、平衡阴阳
四、协调脏腑
五、畅通经络
六、调养气息
七、节欲保精
第三章 健康养生的基本原则
节 治未病
一、未病先防
二、既病防变
三、瘥后防复
第二节 动静结合
一、动静相合的概念
二、生命体的动静统一观
三、动静结合的养生保健
第三节 综合调养
一、健康养生教育
二、合理筛查
三、正确评估
四、综合施养
五、养生之道，持之以恒
第四章 现代卫生保健
节 卫生保健
一、卫生保健的概念
二、卫生保健的原则
三、卫生保健的作用及目的
四、医疗卫生保健服务系统
五、卫生保健政策
第二节 健康行为
一、健康行为
二、健康相关行为
三、控烟
四、限酒
五、适量运动
六、合理膳食
第三节 保健方式
一、个人保健
二、家庭保健
三、社区保健
……
第五章 中医养生方法
第六章 三因养生
第七章 健康养生避忌
第八章 中外名人健康养生法
第九章 中医经典养生名篇精选
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