郑志生，教育博士，厦门市思明区教师进修学校校长，不错教师，福建省政治学科带头人，厦门市专家型教师，福建省“十三五”教学名师培养对象。曾被评为“福建省很好思想政治、思想品德课教师”“厦门市很好教师”。主持完成了福建省教育教学改革试点项目“中小学校特色发展策略的实践研究”和多个国家、省、市级的课题，有三十多篇教育教学论文先后发表在各级各类报刊并获奖，其中有多篇发表在《中国教育学刊》《课程教材教法》《中国教育科学研究》等核心期刊或被“人大资料复印中心”全文转载。多次承担全市性的教学研讨课和示范课的任务，开设各种级别讲座几十场。受福建省教育厅的指派分别于2013年6月和2015年8月赴新疆吕吉州进行短期支教。

总序凸显共生内核撬动内涵发展
序
绪论
章理论篇：学校特色发展校本课程建设的学与理
节学校特色发展的教育意蕴
第二节学校特色发展与校本课程建设的关系
第三节学校校本课程建设的形态与问题
第四节复杂性视角下的学校特色发展校本课程建设
第二章规划篇：学校特色发展校本课程建设规划的编制与案例
节学校特色发展校本课程建设规划的意蕴
第二节学校特色发展校本课程建设规划的撰写
第三节学校特色发展校本课程建设规划的案例
第三章纲要篇：学校特色发展校本课程建设的纲要编制
节校本课程开发的学理依据
第二节特色校本课程纲要的开发
第三节特色校本课程纲要的案例及评析
第四章实践篇：学校特色发展校本课程建设的实践策略
节区域推进的策略力
第二节课程建设的价值力
第三节学校的课程文化力
第四节校长的课程领导力
第五节教师的课程执行力
第六节学校课程的实施力
第七节课程发展的突破力
第八节学校实践的保障力
参考文献
后记

关于开发校本课程的研究论文。论文主要围绕着如何通过学校校本课程建设来促进学校的特色发展这个主题，阐述了学校特色发展的校本课程建设的学理逻辑、校本课程建设规划方案的编制、校本课程纲要开发、校本课程建设实施策略，并相应提出了校本课程建设规划方案及课程纲要。论