部分法学实践教育原理分析
章法学实践教育的内涵
第二章法学实践教育的要素
一、法学实践教育的功能
二、法学实践教育的目标
第三章法学实践教育的运行
一、法学实践教育运行中的学分制管理与学制
二、法学实践教育运行中的教学方法变革
三、法学实践教育运行中的教学设计
四、法学实践教育运行中的教学评价体系建设
第二部分法学实践教育专题案例与分析
章我国法学实践教育专题案例概述
一、课堂内实践教学
二、课堂外实践教学
三、带动法学实践的各类法学专业竞赛
四、面向法科生的专项培育项目及其他项目
第二章案例教学实证评析
一、基于案例研究的理论知识教学
二、案例教学课介绍——从中国政法大学民法学案例研习课出发
三、案例教学交流平台——案例研读报告会
第三章课堂内实践教学案例分析
一、法学实务课程——以华东政法大学律师学院实务课程展开
二、模拟法庭课程——从吉林大学法学院实践说起
第四章课堂之外实践教学案例分析
一、法律诊所
二、法律援助——以华东政法大学法律援助中心为例
三、法律实习
第五章各类法学学科竞赛实证分析
一、模拟法庭赛
二、案例分析赛
三、综合类学科竞赛——以浙江省大学生法学生职业能力竞赛为例
第六章面向法学生的各类活动及项目实证研究
一、专项活动
二、社会调研与创新创业项目
第三部分英美法系国家法学实践教育模式
章英国法学实践教育模式
一、从“学徒制”到“学院派”的变革
二、法学本科教育——培养学生职业性
三、律师职业教育——法律技术集中训练
四、律师事务所实习——塑造法律职业阶层
五、对英国法学教育的评价
第二章美国法学实践教育模式
一、美国律师公会法学院认证制度
二、教学课程设置——“像律师一样思考
三、苏格拉底式教学法——案例系统研习
四、诊所式教育——律师技能和价值培养
五、对美国法学教育的评价
第三章澳大利亚法学实践教学模式
一、学位学制设置灵活多样
二、重视运用法律能力的培养
三、跟班实习训练——理论到实践
四、对澳大利亚法学教育的评价
五、总结
第四部分大陆法系国家实践教育模式
章德国：双轨制实践教育模式
一、大学学习阶段
二、见习服务阶段
三、德国模式对我国的启示
第二章日本：两站式实践教育模式
一、法科大学院
二、司法研修所
三、日本模式对我国的启示
第三章韩国：综合型实践教育模式
一、法学专业大学院促进实务教育
二、改革后司法研修制度的新变革
三、韩国模式对我国的启示
第五部分法学实践教育模式比较
章英美法系与大陆法系模式比较
一、教育目标：律师或法官
二、实践阶段：二分或融合
三、实践方法：法律诊所或研讨会
四、实践机构i律师学院或司法研修所
第二章英美法系与我国模式比较
一、理论教育与实践教育的关系
二、“诊所式”教学法的引入与改良
第三章大陆法系与我国模式比较
一、人才培养的综合化
二、实践教学形式的多样化
三、与司法考试制度的衔接
第四章总结
第六部分我国法学实践教育模式改革与创新
章构建中国特色社会主义法学实践教育模式
一、法学教育模式的探索与发展历程
二、将供给侧改革引入法学教育改革中解决法治人才供需的结构性矛盾
三、构建中国特色社会主义法学实践教学模式
第二章我国当前法学实践教育的现状分析
一、我国法学实践教育的现状
二、当前法学实践教育不足之处
三、提升和创新我国法学实践教育形式
第三章构建中国特色社会主义法学实践教育课程体系
一、法学实践课程的教学特色
二、法学实践课程的具体安排

本书旨在通过对中外法学教育的历史考察和现状梳理，从历史研究和靠前比较的视角出发，思考如何更好地开展法学实践教学，探讨实践教学课程的方案设计和具体实施，以实现法学教育与法律职业的很后一公里对接。并对法学实践教育的创新发展与时代发展相结合，思索在培养“德法兼修”法治人才的大背景下，法学实践教育的改革与创新。全书由法学实践教育原理分析、法学实践教育模式研究、法学实践教育发展创新、法学本科应届毕业生实践能力调查报告四个部分组成，涵盖实践教学的各个方面，既有理论高度又有具体案例支撑，是有关法学实践教学的研究和教学参考用书。