段鑫星，山西平遥人，北京师范大学心理学博士，中国矿业大学文学与法政学院院长、教授、博士生导师，美国杨伯翰大学(Brigham Young University)访问学者。主要研究方向为青少年心理、大学生心理健康教育、行政文化与心理等。出版专著11部，译著12部，在靠前刊物公开发表学术论文50余篇。承担省级及以上科研项目多项，获江苏省哲学社会科学奖2项，江苏省很好教学成果奖2项，江苏省精品课程1项，江苏省首届微课大赛2等奖。

译者序
序
绪论——为了一个不断改变的世界，
改变我们的学术思想
在文化心理学和发展心理学之间搭建桥梁
三大问题
主题和组织架构
致谢
章
道德心理学的
文化-发展理论——一个新的综合体
超越单一的道德结构：三种伦理学研究
新的文化一发展综合理论
研究展望：有哪些新的研究期待
研究展望：有哪些*广泛的意义
文化一发展研究与政策考量的意义
结论
注释
第二章
不同文化背景中
儿童的学习观
文化学习模式
两种文化学习模式
捕捉家庭和学校中的社会活动，在工作
中展示文化
结论
第三章
记忆发展的总体表现
我们从哪里开始寻找文化对记忆的影响?
文化影响记忆的实证依据是什么?
文化通过什么途径来影响记忆的传递?
理论与研究的含义
结论
注释
第四章
文化和心理学双重视角下
的家庭情境分析
描述情境：活动和实践的本质
描述情境：共识性和非共识性观点的
外显
描述情境：人际关系和跨情境关系
社会政策
结论
第五章
文化、同辈关系和人类发展
同辈关系和人类发展
文化和同辈互动
文化、友谊及同辈群体
……

本书探究的问题主要包括心理过程和文化、发展环境和文化、自我发展和文化、发展阶段和文化节四个方面，内容涵盖各种社会科学话题，包括道德观、市民社会、政治动机、宗教信仰、家庭结构、青少年的态度和行为等。