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书名 | 课堂创意管理实用技巧 |
分类 | 教育考试-考试-其它考试 |
作者 | 董一菲主编 |
出版社 | 华东师范大学出版社 |
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简介 | 作者简介 董一菲,中学语文特级教师,“诗意语文”倡导者,董一菲诗意语文工作室主持人,首届全国中语会十大学术领军人物,首批重量骨干教师,全国青年教师专业发展研究中心导师团导师,首届全国中语会十大教改新星,东北三省靠前语文教师。南京师大、吉林师大、哈师大、牡师院兼职硕士导师。应邀在全国50多个城市作讲座、授课,出版有《自由呼吸的课堂:董一菲的语文教学艺术》《跟教育名家学做教师:经典阅读照亮教师成长》《董一菲讲语文》《仰望语文的星空》《寻找语文的诗意与远方》等作品。 目录 目录章?课堂常规之管理技巧?就地取材,“借”生奇效——应对课堂教学环境生变?3化杂音为教育契机——应对课堂中学生节外生枝?7劳逸适度,趣味引路——应对课堂中学生走神?11以生为本,博采众长——应对课堂中的意外生成?15巧用文本,琢玉成器——应对课堂中学生习惯不佳?19巧借曲径,通达幽境——应对课堂中的横生枝节?24诵读教学,诗意课堂——应对课堂枯燥乏味?28课始收心,音像入境——应对课始收心难?32扣人心弦,充满机智——应对课堂沉闷无趣?36标语入心,箴言育人——应对课堂风气不正?40插图激趣,相得益彰——应对课堂人文环境不佳?44花飞雪舞,乐中生趣——应对课堂缺乏情趣?49第二章?学生学习问题之管理技巧?唤醒小组潜能,知之好之乐之——应对课堂中的小组合作低效?55巧妙联系,让语文课堂焕发生机——应对课堂中缺乏共鸣?60巧设情境,激励成长——应对课堂中学生学习动力不足?64精心设计,及时评价——应对课堂中学生参与不积极?68劝束得法,生发无限——应对课堂学习气氛沉闷?72向“教育”更深处漫溯——应对课堂中的交流意外?76小练习,大文章——应对课堂中学生缺乏情感共鸣?80内因驱动,群情盎然——应对课堂中学生埋首不言?84经典引路,开启智慧,重建心灵——应对课堂中学生学习被动?88随性感性,点燃诗情——应对课堂缺乏生气?92发散思维,重在收放——应对课堂中学生思维脱轨?97创新思维,激活兴趣——应对课堂中畏惧创新的学生?101第三章?学生行为问题之管理技巧?以生教生,声东击西——应对课堂中学生故意说“我不会”?107书香启智,因势利导——应对课堂中学生搭茬儿?111巧妙促进,灵活应对——应对课堂中学生学习效率低?115搭建平台,砥砺成长——应对课堂中学生参与度低?119巧设问题,借力给力——应对课堂中学生急于突破自我?123把握契机,智慧引导——应对课堂中学生的“无用”问题?127以情传情,暗示指引——应对课堂中学生注意力不集中?131对症下药,幽默化解——应对课堂中学生互动消极?135激发自尊,诗意唤醒——应对课堂中学生语言不文明?139尊重理解,循循善诱——应对课堂中学生无心听讲?143调节情绪,激发热情——应对课堂中学生昏昏欲睡?147第四章?学生心理问题之管理技巧?委之以诚,自信倍增——应对课堂中缺乏自信的学生?153以读促教,育人有声——应对课堂中自我放弃的学生?157赏识优点,绽放笑容——应对课堂中自卑的学生?161寻根激趣,静候花开——应对课堂中厌学的学生?165团队研修,合力引领——应对课堂中胆怯的学生?169多予鼓励,点燃激情——应对课堂中自我否定的学生?173爱心耐心,引领回归——应对课堂中自闭、叛逆的学生?177引入情境,春风化雨——应对课堂中焦虑的学生?181思维导图,助力记忆——应对课堂中记忆力下降的学生?185平等沟通,巧解心锁——应对课堂中情绪不良的学生?189第五章?后进学生之管理技巧?有意忽视,静待花开——应对课堂中哗众取宠的学生?195攻城为下,攻心为上——应对课堂中轻视语文的理科生?199从“心”入手,快乐学习——应对课堂中写字困难的学生?203以情唤情,春语传情——应对课堂中情感淡薄的学生?207诗文润心,激趣启智——应对课堂中有作业健忘症的学生?211步步紧逼,时时生疑——应对课堂中思考浅层化的学生?215根植内心,持久守护——应对课堂中智力有障碍的学生?220以德促学,摇曳生姿——应对课堂中故意捣乱的学生?224轻敲响鼓,声震四野——应对课堂中惯性迟到的学生?228唯美陶冶,怡情养性——应对课堂中体育生着装不规范?233 内容推荐 课堂是教师成长的第一土壤,针对很多一线教师尤其是年轻教师课堂管理能力不足的现状,特级教师董一菲与团队成员从课堂常规、学生学习问题、学生行为问题、学生心理问题、后进学生管理五个方面,分享了50多个应对课堂管理棘手问题的破解之道,教给一线教师课堂管理的创意智慧 |
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