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书名 | 干预研究--如何开发社会项目/社会工作研究方法指导丛书 |
分类 | 人文社科-社会科学-社会学 |
作者 | (美)马克·W.弗雷泽//杰克·M.里奇曼//梅达·J.加林斯基//史蒂文·H.戴 |
出版社 | 上海教育出版社 |
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简介 | 作者简介 马克·W.弗雷泽(Mark W.Fraser),博士,美国北卡罗来纳大学教堂山分校社会工作学院研究副院长,约翰·A. 泰特儿童救助杰出教授。 杰克·M.里奇曼(Jack M.Richman),博士,美国北卡罗来纳大学教堂山分校社会工作学院院长。 梅达·J.加林斯基(Maeda J.Galinsky),博士,美国北卡罗来纳大学教堂山分校社会工作学院柯南杰出退休教授。 史蒂文·H.戴(Steven H. Day),硕士,美国北卡罗来纳大学教堂山分校社会工作学院讲师。 安秋玲,发展与教育心理学博士,华东师范大学社会发展学院社会工作系副教授。主要研究领域是精神健康、社会工作专业化。 目录 第一章 什么是干预研究? 干预的定义 干预是有目的的改变策略 风险过程 保护和增强 干预层面:个人被嵌入环境影响之中 结构性干预和结构模型 干预的效果 保真度与改编:新干预的来源? 将干预研究结果转化为实践 实践中的干预研究 “作出选择”项目 学校成功档案 通过研究来设计和优化干预 扩展阅读 第二章 干预研究的步骤 在系列研究中优化干预 历史视角:干预的设计和开发 阶段一:问题分析和项目策划 阶段二:信息收集和综合 阶段三:设计 阶段四:早期开发和试点测试 阶段五:评估和进一步发展 阶段六:传播 规定性干预的出现:手册化的干预和组织化的内容 干预研究的步骤 干预研究的步骤一:明确具体问题并开发一种项目理论 干预研究的步骤二:创建并修订项目材料 干预研究的步骤三:完善并确认项目成分 干预研究的步骤四:在不同实践背景和环境中评估效果 干预研究的步骤五:传播研究结果和项目材料 结论 扩展阅读 第三章 步骤一:明确具体问题并开发一种项目理论 开发一种问题理论 问题是什么? 用问题理论来建立一项干预 开发一种项目理论 逻辑模型:从项目投入到远端结果 变化理论 结论 扩展阅读 第四章 步骤二:创建并修订项目材料 实践手册中的差异 干预手册的要素 手册化干预的历史 开发项目手册和材料的阶段 第一阶段:项目手册和材料的制定 第二阶段:通过专家评审、试点测试和有效性实验来修订手册 第三阶段:在实践环境中的差异化 第四阶段:转化和改编 总结 附录4-1 什么是目标?(问题解决第三步:设定目标) 第五章 步骤三和步骤四:从完善项目成分到测试效果 测试的程序 实验的逻辑 研究设计 干预研究中的实验设计 干预研究中的准实验设计 案例研究:在医院重症监护病房预防感染 步骤三:完善并确认项目成分 初步开发之后对干预进行的试点测试 有效性测试:完善并确认项目成分 步骤四:在不同实践背景和环境中评估效果 治疗意向分析 有效性子集分析或干预 在有效性实验和效果实验中测量效果 在有效性实验和效果实验中测量保真度 保真度与干预研究阶段 开发保真度测量 在实践中测量保真度:多系统疗法 连接有效性实验和效果实验:从研究到实践的挑战 扩展阅读 第六章 步骤五:传播研究结果和项目材料:循证实践的挑战 循证实践的挑战 循证实践把研究结果与临床判断整合在一起 循证项目实施的阶段 提升相关性和范围的文化改编 文化改编是否提升了效果? 其他的改编 影响项目实施和采纳的因素:传播的五个标准 在干预研究过程中实践者和研究者的角色 从研究到实践:弥合差距 总结 扩展阅读 第七章 干预研究面临的挑战 干预研究中的方法论问题 改编与保真度之间持续存在的张力:当干预研究重新开始 实践中的随机实验设计 设计随机分组研究面临的两个挑战 基于地域和类聚的随机抽样 小组随机抽样的准则 当随机抽样失败或不能使用时的选择性偏差:倾向值 适应性干预的动态系统建模:超越随机对照实验 伦理:干预研究者的独立性 总结 扩展阅读 术语表 参考文献 内容推荐 马克·W.弗雷泽,杰克·M.里奇曼,梅达·J.加林斯基,史蒂文·H.戴著的《干预研究--如何开发社会项目》是一部有关如何做干预研究的方法类图书,由七章构成,内容涉及,什么是干预研究,干预研究的五个步骤——步骤一:明确具体问题并开发一种项目理论,步骤二:创建并修订项目资料,步骤三:完善并确认项目成分,步骤四:在不同实践背景和环境中评估效果,步骤五:传播研究结果和项目资料,最后分析了干预研究面临的挑战。本书通过具体事例来阐释干预研究的过程,内容可读性强,适合在社会工作领域以及相关的教育、医疗、公共政策等领域的人使用。 |
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