章《大卫，不可以》1
节论证报告1
第二节教师读书心得5
第三节教学设计6
第四节活动手册9
第五节学生作品16
第二章《不一样的爸爸》18
节论证报告18
第二节教师读书心得20
第三节教学设计21
第四节活动手册25
第五节学生作品33
第三章《青蛙和蟾蜍》36
节论证报告36
第二节教师读书心得40
第三节教学设计42
第四节活动手册44
第五节学生作品52
第四章《北纬36度线》55
节论证报告55
第二节教师读书心得57
第三节教学设计59
第四节活动手册64
第五节学生作品81
第五章《窗边的小豆豆》83
节论证报告83
第二节教师读书心得85
第三节教学设计86
第四节活动手册90
第五节学生作品——思维导图98
第六章《爱丽丝梦游仙境》100
节论证报告100
第二节教师读书心得102
第三节教学设计104
第四节活动手册109
第五节学生作品119
第七章《点亮小橘灯》125
节论证报告125
第二节教师读书心得128
第三节教学设计129
第四节活动手册131
第五节学生作品——儿童诗143
第八章《盐丁儿》146
节论证报告146
第二节教师读书心得149
第三节教学设计152
第四节活动手册156
第五节学生作品166
第九章《草房子》168
节论证报告168
第二节教师读书心得171
第三节教学设计177
第四节活动手册181
第五节学生作品196
第十章《林汉达中国历史故事集》199
节论证报告199
第二节教师读书心得202
第三节教学设计203
第四节活动手册205
第五节学生作品220

我校所制定的“整本书”阅读课程目标是建立在国家、地方课程基础之上的，是对其进行的扩展与延伸，而且是根据我校已有的课程建设资源和教学条件、学生的实际需求进行开发的。