第1章 化学教学研究概述

 1.1 什么是化学教学研究

 1.2 为什么要开展化学教学研究

 1.3 怎样开展化学教学研究

第2章 化学教学研究选题

 2.1 化学教学研究选题原则

 2.2 化学教学研究选题策略

 2.3 化学教学研究选题程序

 2.4 化学教育硕士论文选题举要

第3章 化学教学研究方法

 3.1 文献研究方法

 3.2 调查研究方法

 3.3 教育叙事研究

第4章 化学教学研究结果表述及案例

 4.1 化学教学研究结果表述

 4.2 研究论文案例

第5章 化学课程研究

 5.1 课程概述

 5.2 新课程的产生及内容

 5.3 普通高中课程方案概要

 5.4 高中化学课程标准解读

 5.5 化学教材编写及评价

第6章 STS与化学课程

 6.1 STS提出及研究的问题

 6.2 STS教育的发展

 6.3 STS教育理论问题研究

 6.4 STS课程类型及实例

 6.5 国内STS教育现状

第7章 化学课程资源的利用与开发

 7.1 化学课程资源利用与开发概述

 7.2 化学课程资源利用与开发原则

 7.3 化学课程资源利用与开发策略

 7.4 化学课程资源利用与开发案例

第8章 教学理论及其对化学教学的启示

 8.1 认识论和自然科学方法论及其指导作用

 8.2 系统论、信息论和控制论及其启示

 8.3 现代教学理论及其启示

第9章 化学新课程倡导的学习方式

 9.1 新课程倡导转变学习方式

 9.2 化学教学中的探究学习

 9.3 化学教学中的合作学习

 9.4 化学教学中的自主学习

 9.5 研究案例

参考文献

本书的第1章阐述了化学教学研究的“3W”，即什么是化学教学研究、为什么要开展化学教学研究、怎样开展化学教学研究。第2章阐述了化学教学研究选题的原则、策略、程序和案例。第3章介绍了文献研究、调查研究、教育叙事研究等方法。第4章阐述研究结果如何表述，并提供了研究案例。第5章阐述了化学课程研究，包括课程及其类型、新课程产生的国内外背景及内容、普通高中课程方案、普通高中化学课程标准、化学教材的编写及评价等。第6章阐述STS教育及其启示。第7章阐述化学课程资源的利用与开发等。第8章阐述了教学理论及其对化学教学的启示，包括认识论、自然科学方法论、系统论、信息论、控制论及现代教学理论对化学教学的启示，并提供了研究案例等。第9章阐述了化学新课程的教学方式并提供了研究案例。

本书主要内容包括：化学教学研究选题的原则、策略、程序和案例；文献研究、调查研究、教育叙事研究的方法；研究结果的表述方式；化学教材的编写及评价；STS教育及其启示；化学课程资源的利用与开发；教学理论及其对化学教学的启示；化学新课程的教学方式及研究案例。

本书内容新颖，将理论阐释与研究案例紧密结合，既可供化学教育本科、硕士研究生作为教材使用，又可作为在职化学教师开展化学教学研究的借鉴材料。