本教材编写的目的，是使学生有本可依，通过理论学习和实践训练具备一定的口语表达能力和表演能力，比较系统地掌握幼儿故事讲述的基本技巧，能够运用已掌握的理论知识和相关技能进行幼儿故事的讲述和创编活动，为将来从事教育工作、开展幼儿园教育活动尤其是语言教育活动打好基础。本教材可作为学前教育专业三年制中专、五年制高专、高等师范院校学前教育专业三年制高专、本科师范院校学前教育专业四年制学生的讲故事训练教程，也可作为在职幼儿教师继续教育的培训课程。

前言
绪论
章发声训练
节发声训练概说
一、讲故事发声与日常发声的关系
二、讲故事发声训练的必要性
三、讲故事发声训练的内容
第二节呼吸训练
一、几种常见的呼吸方式
二、胸腹联合式呼吸训练
第三节共鸣控制训练
一、共鸣概说
二、高、中、低音共鸣器官
三、高、中、低音三腔共鸣训练
第二章发音训练
节语音的基础知识
一、语音的性质
二、语音单位
第二节发音方法
一、声母发音
二、韵母发音
第三节发音基础训练
一、双唇音训练
二、唇齿音和舌尖中音训练
三、舌根音和舌面音训练
四、平舌音和翘舌音训练
五、单韵母训练
六、复韵母训练
七、鼻韵母训练
第三章语感训练(上)
节体会语感
一、什么是语感
二、讲故事需要的语感
三、讲故事语感训练的内容
第二节重音训练
一、重音
二、重音的意义
三、重音的分类
四、重音的表达方法
第三节停连训练
一、停连
二、停连的作用
三、停顿的分类
第四章语感训练(下)
节语气训练
一、讲故事语气概说
二、讲故事语气的感情色彩和分量
三、语气的声音形式及训练
第二节语调训练
一、语调概说
二、语调的形式
第五章语速训练
节语速概说
一、语速
二、语速的分类
三、语速分类的意义
第二节语速训练
一、讲故事整体语速的一般要求
二、整体语速训练
第六章心理素质与体态语训练
节心理素质训练
一、常见心理状态问题
二、心理素质训练的作用
三、讲故事需要的心理状态
四、心理素质训练的方式
第二节体态语训练
一、什么是体态语
二、体态语训练的作用
三、讲故事所需体态语训练的种类
第七章故事口语化训练
节故事口语化
一、什么是故事口语化
二、幼儿故事中存在的不适合讲述的问题及处理方法
三、故事口语化要求
第二节故事口语化训练
一、将故事中书面语改为口语的训练
二、将故事中长句改为短句的训练
三、给故事片段中对话加上合适串词的训练
第八章故事节奏化训练
节故事节奏化概说
一、故事节奏化的概念
二、节奏的类型
第二节故事节奏化训练方法
一、欲抑先扬，欲扬先抑
二、欲快先慢，欲慢先快
三、加强对比，收放自如
第九章故事感情化训练
节故事感情化
一、什么是故事感情化
二、故事感情化的要求
第二节故事情感化训练
一、视觉感受练习
二、听觉感受练习
三、嗅觉感受练习
四、味觉感受练习
五、触觉感受练习
第十章看图讲故事训练
节看图讲故事概说
一、看图讲故事
二、看图讲故事要求
第二节看图讲故事实训
一、如何分析图画
二、看图讲故事的技巧
主要参考文献