赵希斌：发展心理学博士，供职于北京师范大学教育学部，参与多项基础教育课程改革重大项目，研究专长为教学评价、学业质量监测、语文教学。近十年来就高效教学、教师素质与教师专业发展、学生学业质量监测等内容开展了近千次的讲座、培训。已出版《好懂好用的教育心理学》《魅力课堂》《给语文教师的阅读建议》等数本专著。
杨思航：语文教育硕士，毕业于北京师范大学教育学部，现为深圳市南山外国语集团科华学校语文教师。

引言古诗词集评概述及其价值/1
部分古诗词审美
一、悦耳与悦意/3
古诗词因歌唱的基因而“悦耳”，因求真与求善而“悦意”，两者相辅相成，共同成为古诗词美的源泉。
二、蕴藉与寄情自然/17
古诗词绝大部分篇幅短小，但其表情达意可谓效率极高、效果极好！这有赖于其非常独特的写作技法——“蕴藉与寄情自然”。
三、意境与悟/26
诗词因由浅入深和由实入虚而具有意境美，而“悟”是我们感受诗词意境之美、看懂诗词评点的密钥。
第二部分集评分析及其在教学中的应用
一、诗词内涵及意蕴/36
评点者对诗词颇富见地的感悟，为学生理解诗词内涵和意蕴提供了多视角多层次的参考。
二、诗词美感与艺术手法/42
对诗词的艺术之美进行评点包括两个方面：一是对诗词美的感悟，二是对诗词艺术手法的分析。美感之悟展露诗词的动人之处，艺术手法分析则说明了诗词何以具有美的意味。
三、诗词关联与对比/50
评点中对诗词的关联与对比包括最佳认定、风格比较、沿波讨源、见仁见智，为诗词赏析提供了丰富的视角和素材。
附录中小学古诗词集评
先秦/62
诗经/62
《关雎》/62
《蒹葭》/64
《氓》/65
《采薇》/67
楚辞/67
《离骚》/67
两汉/71
汉乐府/71
《孔雀东南飞》/71
《江南》/73
《十五从军征》/73
古诗十九首/74
《涉江采芙蓉》/74
魏晋南北朝/75
曹操/75
《观沧海》/75
《短歌行》/76
陶渊明/79
《归园田居（其一）》/79
《饮酒（其五）》/81
《归园田居（其三）》/85
其他/86
《木兰诗》/86
《敕勒歌》/87
唐·诗/89
贺知章/89
《咏柳》/89
《回乡偶书》/89
王维/90
《使至塞上》/90
《九月九日忆山东兄弟》/91
《送元二使安西》/93
《山居秋暝》/95
孟浩然/96
《春晓》/96
李白/97
《蜀道难》/97
《行路难》/102
《静夜思》/103
《赠汪伦》/105
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》/106
《渡荆门送别》/108
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》/110
《望庐山瀑布》/111
《望天门山》/112
《独坐敬亭山》/112
《早发白帝城》/114
《月下独酌》/117
杜甫/118
《石壕吏》/118
《茅屋为秋风所破歌》/121
《春望》/123
《望岳》/124
《登高》/128
《秋兴八首（其一）》/132
《咏怀古迹五首（其三）》/135
《登岳阳楼》/138
《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）/142
白居易/143
《卖炭翁》/143
《琵琶行》/144
《草》/149
《钱塘湖春行》/151
刘禹锡/152
《酬乐天扬州初逢席上见赠》/152
《望洞庭》/154
杜牧/154
《赤壁》/154
《山行》/159
李商隐/160
《马嵬》/160
《嫦娥》/164
《锦瑟》/165
其他/168
《野望》/168
《秋思》/169
《登幽州台歌》/171
《次北固山下》/172
《黄鹤楼》/175
《白雪歌送武判官归京》/181
《雁门太守行》/182
《登鹳雀楼》/184
《江雪》/185
《春江花月夜》/187
《枫桥夜泊》/188
《李凭箜篌引》/190
《凉州词》/191
唐·词/195
温庭筠/195
《望江南》/195
白居易/197
《忆江南》/197
张志和/198
《渔歌子》/198
宋·诗/201
苏轼/201
《题西林壁》/201
《饮湖上初晴后雨》/201
《赠刘景文》/202
陆游/202
《游山西村》/202
范成大/203
《四时田园杂兴》/203
杨万里/203
《晓出净慈寺送林子方》/203
王安石/204
《泊船瓜洲》/204
黄庭坚/205
《登快阁》/205
宋·词/206
范仲淹/206
《渔家傲·秋思》/206
柳永/208
《雨霖铃》（寒蝉凄切）/208
《望海潮》（东南形胜）/210
苏轼/211
《水调歌头》（明月几时有）/211
《江城子·密州出猎》/215
《念奴娇·赤壁怀古》/216
《定风波》（莫听穿林打叶声）/218
李清照/218
《武陵春》（风住尘香花已尽）/218
《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）/219
《声声慢》（寻寻觅觅）/221
《渔家傲》（天接云涛连晓雾）/224
辛弃疾/225
《永遇乐·京口北固亭怀古》/225
《水龙吟·登建康赏心亭》/228
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》/230
《南乡子·登京口北固亭有怀》/231
元·散曲/232
马致远/232
《天净沙·秋思》/232
张养浩/232
《山坡羊·潼关怀古》/232
清·诗/233
龚自珍/233
《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）/233
清·词/234
纳兰性德/234
《长相思》（山一程）/234
集评主要参考文献/235
后记/237

本书分为三部分：第一部分是对古诗词审美的分析，帮助读者理解古诗词审美传统与范式；第二部分以部分古诗词集评为例，分析其内容、形式及价值；第三部分是附录了中小学课本中古诗词的集评——来自历代诗词集评、诗话词话、诗词选集、诗词鉴赏等。