生活，是由无数个瞬间组成的。《文字定格的瞬间》就收集了李进辉老师讲台上下的由文字定格的生活瞬间若干。这些瞬间或展现了李老师笔耕之路的重要景点，或勾勒了李老师讲台上下的生活剪影。这其中．有他上学期间对未来生活的憧憬，有他工作期间对教育教学的思考，有他工作之外对人生的感悟。这些用来定格瞬间的文字，除了小说、散文、诗歌以外，更多的则是对学术孜孜不倦的追求。此书，或许能引发你对教育教学的兴趣，或许能引领你追忆那充满梦想的青春岁月，或许能触碰你生活经历中的某根神经……热爱生活，记录生活，感悟生活，回味生活，很终享受生活，这些或许就组成了李老师这些由文字定格的瞬间的光影声色。

李进辉．1964年生人，毕业于原北京市大兴师范学校。1983年参加工作，在小学任教十四年后转到中学教语文．担任班主任工作达二十六年。2007年．和苏立康、郑桂华两位专家录制了有关《中学语文》的谈话节目，其视频资料已由提供给西部农村中小学教师使用。2013年参与北京数字学校名师同步课程的授课工作。先后获得“北京市教书育人优选工作者”，大兴区很好班主任、骨干教师、学科带头人，北京市骨干教师、学科带头人，“首都劳动奖章获得者”等荣誉称号。

部分师生相处篇
章见习实习
1.写给孩子们
2.珠算课断想
第二章做班主任
3.我们都是一家人
4.我们的故事
第三章教育反思
5.谈“表扬”
第四章师生离别
6.沁园春·惜别
7.孩子们，我想对你们说——
第二部分教学实录篇
课现代诗歌两首
第二课外国诗歌两首
第三课寓言诗两首
第四课朗诵指导
第三部分教学反思篇
章“碎片”式反思
1.让课外阅读从课上开始
2.引导学生自主学习
3.挑起学生的“战争”
4.谈现代教育信息技术应用的误区
5.学生作文没的写怎么办
6.化干戈为玉帛
7.我的课堂我做主
8.浅谈议论文阅读中考复习指导
9.横看成岭侧成峰
10.书写汉字，书写生活
11.物尽其用，一举多得
第二章“碎屑”式反思
12.参与北京“绿耕”培训后的思考
13.红星闪闪
14.把时尚带进课堂
15.课堂教学要有大方向
16.把“讲”的权利还给自己
17.功夫在课外
18.感受立体的乐趣
19.休闲语文
20.美国培训的三个花絮
第四部分课题研究篇
章“扩大农村初中生阅读量”的研究
1.“扩大农村初中生阅读量”的研究开题报告
2.“扩大农村初中生阅读量”的研究结题报告
3.让兴趣配合要求，让要求呼唤习惯
4.更新观念
第二章如何因应个性指导学生写得有文采的研究
5.个性与文采共飞扬
6.稿纸上的“根雕艺术”
7.用“心”去观察，彰显个性
第五部分生活随笔篇
章师范时期
1.从“咫尺天涯”到“天涯咫尺”(小小说)
2.熄灯铃响过之后
3.二分钱(小小说)
第二章续专续本
4.人，是什么?(读后感)
5.感谢变化(随笔)
6.一蓑烟雨任平生
第三章参观旅游
7.北戴河拾贝
8.青岛，诗的项链
第四章庸人自扰
9.正准备……
10.水调歌头中秋月(两首)
11.家乡的鱼池
12.月圆
13.血脉
14.回家
15.流泪
16.生病的那段日子
17.“永远年轻”不是谎言
后记抖动的红绸扇