本书在梳理国外校长教学领导力研究的基础上，初步构建了具有中国特色的校长教学领导力的框架和模型，同时对多个省份的校长和学校进行了调研，分析了情境因素与校长领导力的关系，填补了我国在这一研究领域的空白，具有一定的理论和实践意义。

赵茜，女，博士，副教授。现为北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心人才培养部主任、基础研究与合作交流部主任。主要研究领域为教育评价、校长领导力等。

章校长教学领导力的内涵
节校长教学领导力内涵的理论探讨
第二节校长教学领导力的实践边界
第三节校长教学领导力内涵的实践探讨
第二章校长教学领导力的外延
节从不同角度描述校长教学领导力
第二节我国校长教学领导力维度与模型
第三节我国校长教学领导力的特征
第三章校长教学领导力的测量
节校长教学领导力量表的开发
第二节校长教学领导力量表的测量结果
第三节校长教学领导力表现性评价探索
第四章校长教学领导力的影响因素与机制
节校长教学领导力效应的研究
第二节环境变量对校长教学领导力影响的量化研究
第三节环境变量对校长教学领导力影响的质性研究
第四节文化及个人因素对校长教学领导力的影响
第五章校长教学领导力的标准与提升
节校长教学领导力的观念标准
第二节校长教学领导力的行为标准
第三节校长教学领导力的提升
附录1校长领导力研究的三个研究设计
附录2本书实证部分的研究方法
参考文献
后记