章 神秘面纱：思孟学派及其在历史上的变化
节 思孟学派
第二节 思孟学派产生的历史背景
第三节 思孟学派在历史上的变化
第二章 道统之源：思孟学派的构成及其经典
节 思孟学派成员简述
第二节 思孟学派著作概说
第三章 内圣外王：思孟学派的教育理念
节 内圣外王的儒化
第二节 儒家的内圣外王之道
第三节 内圣外王的贯通
第四章 人性本善：思孟学派教育思想的理论基础
节 思孟学派的人性论
第二节 人性本善的教育模式
第五章 德育优先：思孟学派的教育特色
节 修身为本的修养论
第二节 以德抗位的君子人格
第六章 教人教政：思孟学派的教育内容
节 早期思孟学派的教育内容
第二节 晚期思孟学派的教育内容
第三节 思孟学派的禅让观
第七章 反求诸己：思孟学派的学习方法
节 思孟学派学习方法总论
第二节 思孟学派的具体学习方法
第八章 经久回荡：思孟学派教育思想的影响及价值
节 思孟学派教育思想对后世的影响
第二节 思孟学派教育思想的当代价值
第九章 重温经典：思孟学派经典教育文献选读
节 《礼记·大学》选读
第二节 《礼记·中庸》选读
第三节 《郭店楚墓竹简·五行》选读
第四节 《孟子·告子上》选读
参考文献
后记

本书以思孟学派为研究对象，分析其内圣外王的思想体系内容及其对当今社会发展的意义。通过分析，作者认为，人类社会的和谐发展，仅仅依靠社会伦理、行为规范、法律制度等外部力量的规范和推动是不够的，更需要人自身修养与体悟的提高，即要重视道德自觉和内心自省，这才是当今社会教育关注的重点，此观点对当今社会教育发展具有一定的启示意义。