季晓军，上海市特级教师，上海市长
宁区小学道德与法治学科、初中社会
学科教研员，上海市教材审查专家组
成员，上海市首批中青年骨干教师团
队发展计划领衔人，小学品德与社会
学科、中学社会学科中心组成员，长
宁区专业技术拔尖人才、优秀学科带
头人，长宁区教书育人楷模。主持开
发了多门教育部国培计划课程和上海
市中小学教材教法网络研训一体课
程。著有《指向专业成长的课堂观察
实践与研究一—以品德与社会学科为
例》《活动，改变你的世界——小学
品德与社会活动作业设计汇编》。
2014年获得教育部基础教育教学成果
二等奖，上海市基础教育教学成果一
等奖。

第一章 教学活动设计变革的背景阐述
第一节 核心素养是学科教学变革的重要指向
第二节 道德与法治是落实核心素养的学科载体
第三节 开展活动是培育核心素养的有效路径
第二章 核心素养概念体系的多维解读
第一节 核心素养的概念内涵阐释
第二节 核心素养的不同界定梳理
第三节 核心素养的相关关系辨析
第三章 核心素养视域下的学科教学转型
第一节 促进教育目标的课堂解构
第二节 注重单元教学的整体构思
第三节 突出学习能力的教学设计
第四节 体现生活经验的资源整合
第五节 彰显学科特征的学习方式
第六节 倡导发展导向的评价变革
第七节 建构共同体导向的校本研修
第四章 指向核心素养培育的学科活动
第一节 道德与法治学科活动的理性认识
第二节 道德与法治学科活动的价值追寻
第三节 道德与法治学科活动的设计原则
第五章 指向核心素养培育的活动实施建议
第一节 注重课堂教学物理环境的设计
第二节 注重学习任务单的合理使用
第三节 注重活动过程中的跟踪指导
结语 打造指向核心素养培育的高效课堂
主要参考文献
后记

该书立足道德与法治学科核心素养的基本研究，聚焦低年段课堂教学中的活动设计，阐述了教学活动设计变革的背景，分析了核心素养视域下的学科教学转型，提炼了指向核心素养培育的活动设计原则以及活动实施建议，对于推动教师的专业成长和发展，具有重要的价值和意义。