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第一章在电梯行业发展过程中推进电梯专业定位顺势调整1
第一节电梯产业行业的快速发展形成了对技术技能型人才的巨大需求1
一、电梯产业行业现状及发展趋势分析1
二、电梯产业行业人才需求分析2
第二节专业设置有效对接了地方电梯产业发展的需求2
一、广东省中山市南区是国家级电梯特色产业基地2
二、中山职业技术学院电梯维护与管理专业在地方产业的发展中应运而生3
第三节电梯产业结构及其人才需求特点要求必须顺势调整电梯专业定位4
一、发展初期的专业定位4
二、电梯产业结构及其对人需求的特点5
三、调整电梯专业定位成为电梯行业人才供给侧结构性改革的首要任务6
第二章在专业平台建设过程中推进办学体制机制不断改革创新8
第一节构建“电梯行业人才培养政、校、企、行协作联盟平台”8
一、建立电梯学院与“两府”——中山市政府及南区办事处的合作机制9
二、建立电梯学院与“两院”——中国建筑科学院机械化研究分院、中山北京理工大学研究院的合作机制9
三、建立电梯学院与“”——中国电梯协会、中山市电梯行业协会的合作机制10
四、建立电梯学院与“两企”——电梯生产制造和电梯安装维保两类企业的合作机制10
第二节成立理事会形式的“中山职业技术学院南区电梯学院”12
一、电梯学院的成立12
二、电梯学院理事会组织机构12
三、 电梯学院组织机构13
第三节构建“电梯学院产、教、学、研创新服务平台”13
一、“电梯学院产、教、学、研创新服务平台”概况13
二、“电梯学院产、教、学、研创新服务平台”建设成效18
第四节组建混合所有制形式的“中山南区电梯工程研究院有限公司”25
一、“中山南区电梯工程研究院有限公司”的组建25
二、“中山南区电梯工程研究院有限公司”概况27
第三章在专业建设和发展过程中不断推进人才培养模式转型升级30
第一节“十一五”期间在专业建设初期通过校企合作实施传统的“2.5+0.5”工学结合人才培养模式32
一、“2.5+0.5”人才培养模式32
二、存在问题分析32
第二节“十一五”期间通过成人函授学历教育形式为电梯企业开展“订单式”人才培养33
第三节“十二五”期间在“省重点专业”建设过程中探索“三对接、三学段”工学结合人才培养模式改革34
一、“省重点专业”建设目标35
二、“省重点专业”建设成效38
三、“3对接、3学段”人才培养模式改革42
四、“3对接、3学段”人才培养模式改革研究成果45
五、成效与问题46
第四节“十二五”期间在“省示范性高职院校”重点专业建设过程中探索“多学段、多循环”工学结合人才培养模式改革46
一、“省示范性高职院校”重点专业建设思路和目标47
二、“省示范性高职院校”重点专业建设成效47
三、“多学段、多循环”工学结合人才培养模式改革实践53
四、“多学段、多循环”工学结合人才培养模式改革研究成果55
五、成效与问题56
第五节“十三五”期间在“省一类品牌专业”、“省一流高职院校”重点专业建设过程中探索具有电梯行业特色的“现代学徒制”人才培养模式改革57
一、“省一类品牌专业”建设任务57
二、“省一流高职院校”重点专业建设思路和目标59
三、“省一类品牌专业”、“省一流高职院校”重点专业建设基础61
四、现代学徒制人才培养实施标准65
五、具有电梯行业特色的现代学徒制人才培养模式设计66
六、现代学徒制人才培养模式改革研究成果66
七、存在问题68
第四章在教育教学改革中实施“项目式”、“场景式”、“仿真式”教学69一、“项目式”教学69
二、“场景式”教学69
三、“仿真式”教学72
第五章在国内交流与合作中探索“2+1”或“1+2”办学模式改革74
一、注重与国家示范性、国家骨干高职院校的交流与合作74
二、共同探索“2+1”、“1+2”人才培养模式74
三、加强与其他中、高职院校的交流与合作74
第六章在境外交流与合作中加强“具有国际视野的人才培养培训基地”建设76
一、与港澳地区电梯协会建立合作交流机制76
二、与日本“三菱”电梯公司、德国电梯协会（VFA）等合作建立师资队伍国际交流培训中心76
三、与马来西亚国家电梯协会合作建立“东南亚电梯行业人才培训基地”76
四、与韩国升降机学院合作建立“中韩电梯行业人才培训交流协作中心”76
第七章在电梯行业人才供给侧结构性改革中提升人才培养效果和质量78
一、在省级、国家级职业技能大赛中多次获得大奖78
二、在第三方调查公司专业调查中深受好评78
三、本专业建设、改革创新、人才培养等办学成效获得了多家国家级、省级媒体的报道78
附件一专业供需调研报告82
附件二职业能力分析报告124
附件三电梯专业核心课程标准174
后记241