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书名 中国成语故事/中小学生课外必读文学经典
分类 少儿童书-儿童文学-中国儿童文学
作者 方冰瑶 编
出版社 花城出版社
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简介
试读章节

安步当车

主要人物:颜斶

战国时,齐宣王仰慕当时的贤士颜斶,传旨接见他。颜斶来到殿上,却不上前拜见宣王。齐宣王呼唤他过去,他却反过来让大王走过去,齐宣王很不高兴,认为颜斶很无礼。颜斶说:“如果我走到大王面前,说明我羡慕你的权力;如果大王走过来,说明你礼贤下士。与其让我羡慕权贵,还不如让大王礼贤下士的好。”齐宣王生气地说:“那是君王尊贵还是下士尊贵呢?”颜斶不假思索地说:“当然是士人尊贵了。你没听说过这样的事情吗?秦国攻打齐国时,曾下过命令,凡敢在高士柳下季坟墓五十步以内砍伐者格杀勿论!还下了另外一道命令,能砍下齐王头颅者,封为万户侯。不难看出,一个活着的君主的头颅还比不上一个死去士人的坟墓。”齐宣王还是一腔怒气,颜斶又以大禹、商汤时期尊重士人的事例说明治国者欲得天下须重视士人这个道理。最后,齐宣王表示愿意当颜斶的学生,并保证其饮食有肉,出门有车,家人生活无忧。颜斶拒绝说:“玉,本来产自山中,一经匠人加工便被破坏,虽然还是很宝贵,却不再是原来的面貌。士人生自穷乡僻壤,一旦被选拔,就可以享受荣华富贵。但我还是宁愿回到家中,晚点吃饭,却像吃肉一样美味,安稳而慢慢地走路,像乘车那样舒坦。平安度日就是一种富贵,清静自守,享乐其中……”说完,颜斶向齐宣王拜了两拜,告辞而去。

【释义】

安:安详,不慌忙;安步:缓缓步行。安步当车:以从容的步行代替乘车。后来用来比喻人不贪求富贵,而能安于贫苦的意思。

【出处】

《战国策·齐策四》:“晚食以当肉,安步以当车,无罪以当贵,清静贞正以自虞。”

【拓展】

《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理而成的史学著作,主要记述了战国时期东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、赵等国之事,是研究战国历史的重要典籍,全书分12策,共33卷,是一部国别史著作。成语前倨后恭、高枕无忧、门庭若市、渔翁得利等都出自本书。

【心灵语录】

安步当车,一家人在一起平平安安和和美美就是幸福了。安然无恙

主要人物:赵威后与齐国使者

战国时,齐王派使者出使赵国,赵威后接见使者,问:“今年齐国收成还好吗?百姓们还好吗?齐王还好吗?”使者很不高兴,对赵威后说:“我奉大王使命来访,你不先询问国君,却问收成,问百姓,这不知贵贱倒置吗?”赵威后:“没有收成哪有百姓,没有百姓哪来的君王,难道要我舍本求末吗?”使者无言以答。  【释义】

恙:病。安然无恙:原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。

【出处】

《战国策·齐策四》:“岁亦无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?”

【拓展】

近义词:平安无事

反义词:危在旦夕

【心灵语录】

人生一大幸事,便是能安然无恙地行走在世上。

按图索骥

主要人物:孙阳的儿子

春秋时,秦国著名的相马专家孙阳很善于鉴别马匹,被称为“伯乐”。他将识别马匹的经验写成一本书,叫《相马经》,里面介绍千里马的特征之一是“额头高起,光彩照日,四蹄圆实粗壮”。他的儿子拿着《相马经》生搬硬套上街寻找千里马。一天,他见到一只癞蛤蟆,前额刚好跟书上描述的一致,便以为自己找到了一匹千里马,闹出笑话。

【释义】

索:找;骥:良马。按图索骥:指按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事;也比喻按照线索去寻求。

【出处】

《汉书·梅福传》:“今不循伯者之道,乃欲以三代选举之法,取当时之士,犹察伯乐之图,求骐骥于市,而不可得,亦已明矣。”

【拓展】

《马说》是韩愈笔下的一篇说理散文。韩愈引用伯乐的典故描述了千里马的遭遇,阐明“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有”的观点。这也是一句发人深省的警句:世上有伯乐这种见地和本领的人太少了,所以很多“千里马”(指代有识之士)都被埋没。文章深刻生动,既写喂马者不是伯乐,不能识“千里马”,也表达了怀才不遇之人如自己,正像千里马一样被埋没。

【心灵语录】

我们如果一味按图索骥做事,不仅无法创新,还很有可能会闹出笑话。

百发百中

主要人物:养由基

战国时,楚国有一位射箭能手,叫养由基,他能够在一百步远的地方射中远处的柳叶,只要人们指出要射中哪一片柳叶,没有射不中的。人们都夸他百发百中。

【释义】

形容射箭或打枪准确,每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。

【出处】  《战国策·西周策》:“楚有养由基者,善射;去柳叶百步而射之,百发百中。”

【拓展】

周朝,是中国历史上第三个朝代,从公元前11世纪中期到公元前256年,存在约791年,分为西周和东周两个时期。P1-7

作者简介
方冰瑶,毕业于华南师范大学,文学硕士。踏踏实实耕耘于三尺讲坛,守护学生成长的一线语文老师。
目录

A

安步当车

安然无恙

按图索骥

B

百发百中

班门弄斧

暴殄天物

杯水车薪

敝帚自珍

不落窠臼

C

沧海桑田

草菅人命

草木皆兵

初出茅庐

蹉跎岁月

D

大材小用

大器晚成

得陇望蜀

东窗事发

咄咄逼人

E

尔虞我诈

F

纷至沓来

覆水难收

G

刚愎自用

高山流水

高屋建瓴

高枕无忧

各得其所

功亏一篑

孤注一掷

固若金汤

H

邯郸学步

沆瀣一气

哄堂大笑

画龙点睛

J

既往不咎

家喻户晓

嗟来之食

竭泽而渔

惊弓之鸟

K

开卷有益

口若悬河

胯下之辱

脍炙人口

L

老骥伏枥

两袖清风

了如指掌

洛阳纸贵

M

茅塞顿开

毛遂自荐

美轮美奂

门庭若市

面面相觑

N

南柯一梦

P

旁若无人

蚍蜉撼树

破釜沉舟

Q

杞人忧天

前倨后恭

强词夺理

青云直上

取长补短

R

如火如荼

入木三分

孺子可教

S

三缄其口

姗姗来迟

盛气凌人

数典忘祖

水滴石穿

四面楚歌

T

昙花一现

叹为观止

天衣无缝

投笔从戎

投其所好

图穷匕见

W

望梅止渴

望洋兴叹

卧薪尝胆

X

心腹之患

小心翼翼

胸有成竹

虚有其表

虚与委蛇

悬梁刺股

Y

睚眦必报

偃旗息鼓

阳春白雪

咬文嚼字

亦步亦趋

以讹传讹

一曝十寒

一衣带水

一叶障目

一坐皆惊

饮鸩止渴

Z

助纣为虐

惴惴不安

序言

成语言简意赅,是一方浓缩的小天地。其背后的故事或充满神奇的想象,或饱含美好的寓意,或阐明一个道理,或讲述一段历史。

积累成语,目的在于灵活运用,而非仅仅借之炫耀记忆力;背诵成语,也并不意味着便拥有了传统的文化底蕴。将压缩于方寸之间的微言,解码为生动活泼、便于记忆的故事,则有助于读者更好地理解成语的来源与意义。可以说,成语故事是人们从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵的捷径。

此版本精选中小学生常用成语近百个,根据目标读者的语文程度进行改写。每个词条分为故事、释义、拓展与心灵语录四个部分进行阐释。其中拓展与心灵语录匠心独具。前者根据故事或者出处部分提及的内容,提取关键词进行名词解释,让读者借助该成语,了解到更丰富的历史背景或者小掌故,拼起自己的文化历史地图,反过来亦可加深对成语的认识,为知识的融会贯通打下基础。心灵语录类似于给学生提供例旬,但又不仅仅于此,其中的正能量能引导学生向上向善,也是编写者的用心所在。

内容推荐

方冰瑶编著的《中国成语故事》精选中小学生常有成语近酉个,分为故事、释义、拓展与心灵语录四个部分进行阐释。生动的文笔配以插画,趣味盎然。拓展部分可让读者借助该成语,了解到更丰富的历史背景或者小掌故,反过来亦加深对成语的认识。

编辑推荐

方冰瑶编著的《中国成语故事》每个成语背后,都有可堪回味的故事,或充满神奇的想象,或饱含美好的寓意,或阐释一个道理,或讲述一段历史。花城版成语故事,除了传统的故事、释义之外,还特别设置了“知识拓展”与“心灵语录”。前者尽量提供与成语相关的知识点,协助读者拼起自己的文化历史地图,为知识的融会贯通打下基础。后者类似于提供例句,又不仅止于此,语录中的正能量可引导小滨者们向上向善,匠心独具。

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更新时间:2025/2/23 4:15:14