第一部分 以不服管教为主要特征的调适案例

 1.父子重归于好

 2.他学会了“感恩”

 3.小“野马”归来

 4.小熊进步了

 5.她敲碎了那面“镜子”

 6.安抚那骚动的心

 7.“我知道没有人会喜欢我”

 8.暴躁的“小牛犊”

 9.有爱就能感动学生

 10.走出沉默

 11.角色书信中发现的优点

 12.一个“莽撞”少年的转变

 13.敞开心扉，你的世界更美好

 14.走出叛逆

 15.孩子，让我来爱你

 16.“小刺猬”变成乖乖男

 17.“你打我，我打猫”

 18.“孤儿”不孤

 19.找回学习的自信

第二部分 以打架斗殴为主要特征的调适案例

 1.好攻击的“刺猬”

 2.以爱触动“小霸王”

 3.家校合作显威力

 4.一位“勇士”的回归

 5.“小霸王”变形记

 6.亲情唤醒不羁“野马”

 7.爱打同学的学生

 8.理性战胜了野性

 9.爱心感动“暴烈小子”

 10.给你一片自信的天空

 11.师爱让她重新启航

 12.摆脱“暴力阴影”的男孩

 13.一场篮球比赛中的教育故事

 14.谈话的魔力

 15.一个冲动型学生的可喜转变

 16.桀骜不驯的迷途回归

第三部分 以交往困难为主要特征的调适案例

 1.“野马”驯服记

 2.他学会了如何平静

 3.走进孩子心灵深处

 4.倾听内向孩子的心声

 5.融入班级集体之后

 6.正确认识自我

 7.让笑容更持久一点

 8.找到与人和睦相处的“钥匙”

 9.化解心中的“火山”

 10.一个把自己围起来的孩子

 11.走出心灵的孤独

 12.大个子的“蜕变”

 13.“诚”的历练铸造一座“城”

 14.小文是如何获得好人缘的

 15.帮助她从羁绊中走出

 ……

第四部分 以交友不良为主要特征的调适案例

第五部分 以屡犯纪律为主要特征的调适案例

第六部分 以逃学逃夜为主要特征的调适案例

第七部分 以偷抢为主要特征的调适案例

第八部分 以沉迷网络为主要特征的调适案例

第九部分 以自卑厌学为主要特征的调适案例

后记

高妙根、卫宝弟主编的这本《未成年学生不良行为调适集》共收录200多起案例，来自上海12所学校十余年来从事未成年学生不良行为教育的实践，根据不良行为的特征划分为不同种类，将各案例按照不良行为的产生、诊断、治疗、评估来进行分析，体现教育工作者如何针对未成年学生不良行为的病症开展调适工作。本书是编者队伍从事未成年学生不良教育探索的成果，是相关工作经验教训、方法途径的整理，能够为未成年学生不良行为的调适提供理论和案例支持的作用，为高等学校社会、法律、教育、心理学等专业师生提供研究素材，促进未成年学生犯罪预防工作的专业化发展。

高妙根、卫宝弟主编的这本《未成年学生不良行为调适集》统一按照不良行为的产生、诊断、治疗、评估来设计提纲，进行分析和评估，通过长期调适未成年学生不良行为的实践，总结其中的经验教训、方法途径，以此向广大中小学生家长提供教育手册，提供基础教育阶段教师提高育人能力的参考，提供从事法律、社会学、心理学、教育学、伦理学研究的学者的实证资源，从而共同构筑相互协调的教育转化机制。