李贺，北京师范大学教育与发展心理学硕士。研究方向：信息技术在中小学教育中的应用，信息技术与教育教学的融合创新，教育信息化靠前合作项目设计和管理。著有《远程合作学习中的师生关系特点及影响因素分析》《基于交互式电视的参与式教师培训模式研究》等文章。

第一章 国际合作项目视野的教学创新 1
第一节 教育信息化国际合作项目与教学改革 1
一、教育信息化国际合作项目概述 2
二、教育信息化国际合作项目典型案例 4
三、教育信息化国际合作项目的教学理念 14
第二节 技术环境下的多学科整合教学：项目学习 16
一、项目学习的发展 16
二、项目学习的教学理念 19
三、项目学习的实践 24
第三节 技术环境下的流程重组：翻转课堂 29
一、翻转课堂的发展 29
二、翻转课堂的教学特点 31
三、翻转课堂的教学实践 32
第二章 多学科整合教学的设计与实施 36
第一节 多学科整合教学与项目学习 36
一、国际合作项目的21世纪技能发展 37
二、多学科整合教学与STEM 41
三、多学科整合教学与项目学习 43

第二节 项目学习的教学设计 45
一、项目学习计划书的设计模板 45
二、项目学习的活动设计 48
三、项目学习的评价设计 51
第三节 项目学习的教学实施 56
一、项目学习的组织管理 56
二、项目学习工具的应用 60
三、项目学习网络的应用 62
第四节 项目学习支持工具 68
一、思维学习工具 68
二、数据分析工具 76
三、项目作品模板应用 87
第三章 翻转课堂的教学设计与实施 98
第一节 翻转课堂的教学设计 98
一、翻转课堂的设计模板 99
二、翻转课堂的活动设计 100
三、翻转课堂的任务单设计 102
四、翻转课堂的评价设计 105
第二节 翻转课堂的教学实施 106
一、微课资源的制作 106
二、课堂管理工具的应用 108
三、网络环境的应用 109
第三节 教学实施支持工具 111
一、课堂教学管理工具 112
二、学科教学应用工具 116
三、教学案例模板应用 123
第四章 典型教学案例分析 134
第一节 项目学习的优秀案例 134
一、案例一：球的反弹 135
二、案例二：探索体重和身高的奥秘 141
三、案例三：变废为宝――环保酵素 149
四、案例四：川西居民的调查研究 156
五、案例五：户外水杯个性化设计 163
六、案例六：安全记心中，平安校园行 174
第二节 翻转课堂的优秀案例 183
一、案例一：小学数学“鸡兔同笼” 183
二、案例二：小学数学“吃西瓜” 188
三、案例三：小学数学“三角形的内角和” 196
四、案例四：小学数学“有趣的搭配” 200
五、案例五：小学数学“有趣的测量” 208
六、案例六：小学英语“Let’s spell” 214
七、案例七：小学数学“圆锥的体积” 220
八、案例八：小学数学“有几棵树” 226

信息技术环境下如何推动传统课堂的重构与创新，实现以学生为中心的教学，是当前学校课堂教学改革的重要内容，也是推动信息技术与教学深度融合的重要途径。中央电化教育馆国际合作部长期与国外相关机构合作，努力尝试在城市和农村中小学开展信息技术下的教学创新活动，通过各