序言

第一章 绪论

 第一节 本书研究内容的选择依据

 第二节 二语语音习得研究现状

 第三节 国内语音本体研究的主要成果

 第四节 口语语音习得研究的意义

 第五节 本书研究的主要内容

 第六节 研究的思路与方法

第二章 汉语二语习得者普通话声母感知实验

 第一节 引言

 第二节 研究方法与过程

 第三节 实验结果与分析

 第四节 讨论与分析

 第五节 教学对策

 第六节 结论

第三章 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后塞擦辅音感知偏误机制

 第一节 引言

 第二节 汉语普通话与印尼语辅音系统对比

 第三节 实验方法与过程

 第四节 实验结果

 第五节 综合讨论

 第六节 结论

第四章 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音产出实验

 第一节 引言

 第二节 实验过程

 第三节 实验结果

 第四节 偏误原因分析

 第五节 教学对策

 第六节 结论

第五章 汉语二语习得者普通话双音节舌尖前/后辅音感知实验

 第一节 引言

 第二节 研究方法与过程

 第三节 实验结果

 第四节 偏误原因分析

 第五节 结论

第六章 汉语二语习得者普通话双音节舌尖前/后辅音产出实验

 第一节 引言

 第二节 实验方法与过程

 第三节 实验结果

 第四节 综合讨论

 第五节 结论

第七章 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音纵向习得实验

 第一节 引言

 第二节 研究方法与过程

 第三节 实验结果

 第四节 分析与讨论

 第五节 结论

第八章 汉语二语习得者普通话双音节声调感知实验

 第一节 引言

 第二节 研究方法与过程

 第三节 实验结果

 第四节 综合讨论与感知偏误原因分析

 第五节 教学建议

 第六节 结论

第九章 汉语二语习得者普通话双音节轻声音高加工实验

 第一节 引言

 第二节 感知实验

 第三节 发音实验

 第四节 感知与发音的关系

 第五节 结论与启示

第十章 汉语二语习得者普通话双音节上上连读调产出实验

 第一节 引言

 第二节 实验材料和方法

 第三节 实验结果

 第四节 偏误的主要表现

 第五节 偏误产生的主要原因

 第六节 教学对策

 第七节 结论

第十一章 汉语二语习得者普通话口语语音教学系统实验

 第一节 引言

 第二节 语音教学系统及其使用

 第三节 系统教学实验

 第四节 讨论与结论

附录

 附录1 汉语二语习得者普通话单音节声母感知实验材料

 附录2 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后塞擦辅音感知实验材料

 附录3 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音发音实验材料

 附录4 汉语二语习得者母语单音节辅音发音实验材料

 附录5 汉语二语习得者普通话同辅音同元音双音节舌尖前/后辅音感知实验材料

 附录6 汉语二语习得者普通话同辅音不同元音双音节舌尖前/后辅音感知实验材料

 附录7 汉语二语习得者普通话不同辅音同元音双音节舌尖前/后辅音感知实验材料

 附录8 汉语二语习得者普通话同辅音同元音双音节舌尖前/后辅音发音实验材料

 附录9 汉语二语习得者普通话同辅音不同元音双音节舌尖前/后辅音发音实验材料

 附录10 汉语二语习得者普通话不同辅音同元音双音节舌尖前/后辅音发音实验材料

 附录11 汉语二语习得者母语(印尼语)双音节发音实验材料

 附录12 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音第一次纵向感知实验材料

 附录13 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音第二次纵向感知实验材料

 附录14 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音第三次纵向感知实验材料

 附录15 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音第四次纵向感知实验材料

 附录16 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音第五次纵向感知实验材料

 附录17 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音第六次纵向感知实验材料

 附录18 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音第七次纵向感知实验材料

 附录19 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音第二次纵向发音实验材料

 附录20 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音第三次纵向发音实验材料

 附录21 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音第四次纵向发音实验材料

 附录22 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音第五次纵向发音实验材料

 附录23 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音第六次纵向发音实验材料

 附录24 汉语二语习得者普通话单音节舌尖前/后辅音第七次纵向发音实验材料

 附录25 汉语二语习得者普通话双音节声调感知实验材料

 附录26 汉语二语习得者普通话双音节轻声感知实验材料

 附录27 汉语二语习得者普通话双音节轻声发音实验材料

 附录28 汉语二语习得者普通话双音节上上连读调发音实验材料

参考文献

后记

由王功平所著的《汉语二语习得者普通话口语语音习得研究／华文教育与研究丛书》一书以这两个难点为主要研究目标，研究了印度尼西亚、泰国、韩国、法国、智利、西班牙、俄罗斯、巴拿马、阿根廷、厄瓜多尔等国家留学生普通话辅音和声调习得问题。通过设计标准化的实验，使用现代化仪器设备，将语音感知实验与产出实验相结合，将横向习得实验与纵向习得实验相结合，总结了留学生习得汉语口语语音的偏误规律，揭示了留学生产生汉语口语语音偏误的深层机制，拟订了相关汉语语音的习得顺序和教学重点与难点，并提出了相应的教学对策。书中的研究发现不仅为教师开展对外汉语语音教学提供帮助，也可以为编写国别化的语音教材，提高教材编写的针对性、适用性提供很好的参考作用，同时还可以为我们从不同二语习得者的视角去深化汉语语音本身的研究打开另外一扇窗口。

由王功平所著的《汉语二语习得者普通话口语语音习得研究／华文教育与研究丛书》一书多采用了标准化的实验研究，所得的结论具有很好的原创性。如研究发现舌尖前辅音均为发音部位上的感知偏误率显著大于发音方法上的；舌尖后辅音则要区分送气与否：送气的是发音方法上的偏误率大于发音部位上的，不送气的则是发音部位上的偏误率大于发音方法上的