《西游记》的故事可以说是人人皆知。不过，对于中小学生来说，阅读和了解这样一部著作，还是要跨过一些门槛的。这里有语言的门槛，有文化的门槛，更有意志力的门槛。所以，我们就需要一个阶梯，帮助学生们跨过这些不低的门槛。
   

韩田鹿教授评注的这本《西游记》，就是帮助小学生跨过这些门槛的极好阶梯。这本书精选了原著精彩章节，并由韩田鹿老师亲自导读、点评、批注，意在使学生了解《西游记》的文学精粹、初步掌握阅读《西游记》的基本方法，为他们日后阅读《西游记》原著做好铺垫。

吴承恩（1504-1582年），字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人。山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人，明代杰出的小说家。其代表作有《西游记》，其余作品还有《禹鼎志》，但已散佚，另有《射阳先生存稿》。
   

吴承恩出生于一个由学官沦落为小商人的家庭，家境贫寒。他自幼聪明过人，少年得志，喜欢古代神话和民间传说，因文才出众，在故乡受到人们的赏识与好评，认为他科举及第，“如拾一芥”。《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”因科考的屡次失败，生活的穷困潦倒，加深了他对封建科举制度、黑暗社会现实的认识，促使他运用神怪小说的形式来表达内心的痛苦与愤懑。他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”
  

 吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，大约活了将近80岁。《天启淮安府志》评价他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成，清雅流丽，有秦少游之风复善谐谑，所著杂记几种，名震一时。”不过都是他死后的事了。他一生创作丰富，但是由于家贫，又没有子女。作品多散失。

第一回  花果山猴王出世 

第二回  三星洞拜师学艺 

第三回  龙宫巧取金箍棒 

第四回  天官官封弼马温 

第五回  醉酒扰乱蟠桃会 

第六回  大圣数战二郎神 

第七回  大闹天官终失势 

第八回  菩萨物色取经人 

第九回  玄奘坚定西行心 

第十回  心猿意马归正途 

第十一回  悟空戴上紧箍咒 

第十二回  山涧降服白龙马 

第十三回  乔装制胜猪八戒 

第十四回  流沙河大战沙僧 

第十五回  四圣考验众禅心 

第十六回  贪心偷吃人参果 

第十七回  悟空三打白骨精 

第十八回  八戒义激美猴王 

第十九回  悟空智斗金银角 

第二十回  乌鸡国除青狮精 

第二十一回  三昧真火难抵挡 

第二十二回  车迟国师徒除妖 

第二十三回  路见不平护百姓 

第二十四回  老君收服青牛怪 

第二十五回  女儿国考验重重 

第二十六回  真假猴王慧眼识 

第二十七回  坎坷借来芭蕉扇 

第二十八回  弥勒降服黄眉怪

第二十九回  八戒勇开险山路 

第三十回  盘丝洞遇蜘蛛精 

第三十一回  情真意切师徒情 

第三十二回  鼠精诱骗善唐僧 

第三十三回  铜台府因怨受冤 

第三十四回  终了取来无字经 

第三十五回  五圣成真功德全

《西游记》的故事可以说是人人皆知。不过，
对于中小学生来说，阅读和了解这样一部产生于几百年前、内涵又超级丰富的著作，还是要跨过一些门槛的。这里有语言的门槛，因为《西游记》毕竟是明清白话，和今天的语言习惯不尽相合；这里也有文化的门槛，因为《西游记》里的文化点太多，
有的内容比如一些宗教文化也还太艰深；这里还有意志力的门槛，对于绝大多数少年儿童来说，阅读这样一部六七十万字的巨著，也还是一件令人望而生畏的事情。
   

所以，我们就需要一个阶梯，帮助小学生跨过这些不低的门槛。而《西
游记》批注版，就是帮助小学生跨过这些门槛的极好阶梯。本书的主体部分由35个精心挑选的片段组成，而每一个片段，都是有着严格的入选标准的。
   

一是代表性。《西游记》卷帙浩繁，但分而析之，其实也无非三个系列故事组成：悟空出世、取经缘起、西天取经。前两个部分的各个故事因果链条明显，关键节点易于把握，选择起来的问题不大；但“西天取经”就不一样
了，这些故事，有的反映的是对自然条件的克服、
有的反映的是如何面对人性的考验，有的反映的是世道人心、社会百态，而彼此间又往往各自独立。
这就要求我们在选择时一
定要考虑这些片段所属故事的性质，这样才能做到内容均衡，反映出原著的总体风貌。
   

二是重要性。《西游记》由大大小小几十个故事组成，但这些故事的重要性是各不相同的。衡量这个“重要性”的维度有几
个，比如故事发展的关键节点、人物成长的重要时刻、人物关系的发展冲突等。以取经队伍的内部关系而言，有四个事件是具有里程碑性质的，那就是三打白骨精、遇险黄袍怪
、平顶山降魔，以及真假美猴王。三打白骨精是取经团队不和因素的爆发，
黄袍怪事件表明了悟空的不可或缺，平顶山降魔确立了悟空在处理降妖事务时对八戒沙僧的调拨权，
真假美猴王消弭了唐僧与悟空的情绪对立，取经团队最终达到水乳交融，这几个重要的故事，就必须要有相应的片段来体现。
其他维度的情况也大体类
似。
  

 三是精彩性。我们常说西天取经“九九八十一
难”，这当然是个虚数，
实际上，沿路发生的完整故事大约也就是四十个左右。这些故事的精彩程度差别悬殊。有的脍炙人口
，比如车迟国斗法、三借芭蕉扇、狮驼岭遇险；也有的故事是公认的无趣，
比如木仙庵谈诗、玉华州收徒、青龙山捉犀牛。在
篇幅有限的情况下，我们会选择精彩故事的精彩片段，对于那些公认无趣的故事，则只能加以割舍了
。
   

在精挑细选了这35个片段之后，我们还做了一系列的辅助工作，比如章前导读，为的是帮助学生理顺上下文，为阅读本章的内容做好铺垫与提示；
比如旁批，从文化意蕴、
文学欣赏、写作手法等多个角度，凸显原著的精髓
，揭示原著的魅力；比如必要的注释，对于偶尔出现的生僻字或专属名词予以必要的解释，等等。这些工作，对于学生把握名著精神、体味文字之美、
领略文化之胜、获得人生启迪等多方面，都会有极大的帮助与提升。
   

作为古代小说研究的从业人员，本人在包括中央电视台《百家讲坛》在内的多个电视栏目，喜马拉雅、央视频在内的多个音视频平台，中华书局、
商务印书馆在内的多家出版社，以及教育部的重大公益项目“中华经典资源
库”中，都有关于《西游
记》的成果发表。作为学生家长，您尽可以放心地
把这本《西游记》放到孩
子的面前，而绝无被错误诱导的疑虑。
   

韩田鹿

《西游记》是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”。全文讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧以及白龙马保护唐僧西行取经，师徒五人沿途历经各种艰险，一路斩妖除魔，斗智斗勇，化险为夷，最终到达西天、取得真经的故事。本书除了可以听取音频，书中还加入了详细批注，引导读者读懂名著。