如果以孩子们眼中的世界为出发点，我们究竟要办，所怎样的学校？我想到的第壹个词是“温暖”，然后是“健康”“向上”“阳光”“乐学”，很后是“智慧”“书香”“艺术”“创新”，等等。用二句话来概括，即努力创办一所“学习、研究、创造”型的人文校园。它的目标指向是培养和生成：让每一伞孩子体验到成长的快乐，让每一个老师享受到职场盼幸福，让每一个家庭收获到教育的成果。

王君，小学中学不错教师、大连大学教育学院兼职导师、全国很好少先队辅导员、大连市很好教师、大连市优选科研工作者、大连市劳动模范。现任大连开发区红梅小学校长。先后主持过国家、省、市级科研课题5项，其赛课、论文和科研成果多次获得省、市级奖励，在《中小学管理》《辽宁教育》《大连教育》等刊物上发表过20余篇教育教学论文。科研报告《农村学校和谐师资队伍建设的实践策略研究》被评为辽宁省很好科研成果一等奖，科研论文《论中华传统美德教育对学校文化的影响》被评为全国科研成果一等奖。

代前言尊重一切，做好自己：一所学校的修为与实践
一、怎么想
二、怎么说
三、怎么做
专题一学校及其作用
帮孩子长大
把孩子当孩子看
允许孩子说“不”
不要误用时间
发展孩子的好奇心和想象力
把学生看作目的而不是手段
良师兴国
走出教育模式的误区
热忱、理性和坚守
专题二学校的情怀
责任之心
慈善之心
做人的尊严
专题三学校的信仰
相信美好
相信正义
相信梦想
专题四学校的纲领
办学行动纲领
——《红梅小学“十三五规划”办学行动纲领》细则
学校关键成功因素指标
专题五核心素养在学校中的地位和作用
为什么要提“核心素养”
“核心素养”的界定与选择
如何培育学生的“核心素养”
专题六论适性教育
适性教育的提出
适性教育的依据
适性教育的实施策略
专题七论适性课程
适性课程的含义
适性课程的建立
实施“适性课程”后产生的变化
专题八书籍在学校中的地位
为什么读书
怎样读书
读哪些书
为孩子们推荐的书单
专题九论家庭教育
正确的观念是教育的前提
持久的行动是教育的关键
唯有祝福，静待花开
后记