本研究采用质化与量化研究相结合的方法，首先对13个未管所犯罪青少年进行深度访谈，从犯罪青少年的视角出发，了解青少年与不良同伴交往的内在心理动力，即是否获得了偏差群体同一性，并产生了非顺从声望，通过“扎根”于访谈资料的逐级编码分析，并运用多维尺度分析，建构了偏差群体同一性的概念结构及其与非顺从声望的从属关系。然后以此为基础，结合已有的理论和研究，以169名未管所犯罪青少年为预测被试，280名未管所犯罪青少年和279名普通中学生为正式研究对象，发展了青少年偏差群体同一性问卷。揭示了偏差群体同一性的结构和特点；并采用自我报告的问卷调查法，探讨了偏差群体同一性和非顺从声望的关系及其对青少年犯罪行为的预测作用，分析了同伴群体的社会支持、同伴压力，以及青少年的社会疏离感和自我控制人格特点对偏差群体同一性和犯罪行为的影响作用，比较全面地揭示了不良同伴交往对于青少年犯罪的影响机制，建构了我国青少年犯罪的偏差群体同一性理论。最后，在梳理已有的青少年犯罪心理理论和研究的基础上，提出了基于青少年心理需求满足的青少年犯罪多向综合干预体系。

第一章 导论
一、基本概念界定
（一）青少年犯罪的界定
（二）不良同伴的界定
二、青少年犯罪的相关理论
（一）社会学理论
（二）个体层面的心理学理论
（三）社会层面的心理学理论
三、不良同伴交往与青少年犯罪的相关研究现状
（一）不良同伴交往是否影响青少年犯罪
（二）不良同伴交往对青少年犯罪的影响特点
（三）不良同伴交往影响青少年犯罪的内部心理动力
（四）影响青少年与不良同伴交往的个体因素
（五）小结
四、研究目的与意义
（一）研究目的
（二）研究意义
第二章 理论模型与研究设计
一、假设的理论模型
（一）现有理论观点的评价
（二）青少年群体同一性理论简介
（三）偏差群体同一性理论假设
二、本研究的问题
（一）不良同伴群体对青少年的自我建构功能
（二）不良同伴群体的关系功能对青少年同伴交往的影响
（三）社会疏离感和自我控制对青少年同伴交往的影响
三、总体研究设计
（一）研究思路
（二）总体研究假设
（三）研究方法与流程
第三章 青少年偏差群体同一性理论建构的质性研究
一、研究目的
二、质性研究方法
（一）理论抽样
（二）访谈材料
（三）访谈者的主观背景
（四）访谈过程
（五）资料分析
三、青少年偏差群体同一性的概念抽取
（一）青少年偏差群体同一性的特点
（二）青少年非顺从声望的特点
（三）青少年偏差群体同一性的概念结构
四、青少年偏差群体同一性构成的讨论
五、小结
第四章 青少年偏差群体同一性与非顺从声望的结构特点
第五章 偏差群体同一性、非顺从声望与青少年犯罪的关系
第六章 同伴关系与偏差群体同一性、青少年犯罪的关系
第七章 社会疏离感、自我控制与偏差群体同一性、青少年犯罪的关系
第八章 不良同伴群体影响青少年犯罪的社会心理动力
第九章 青少年犯罪心理的干预
参考文献
附录
后记

本书从不良同伴群体给予青少年的重要心理功能的角度探讨了青少年与不良同伴交往的内部心理动力，为青少年犯罪的理论和实践提供了有价值的科学依据。对于预防和减少青少年犯罪，促进青少年健康成长有着重要的理论和现实意义。
该研究从发展心理学有关青少年时期的心理社会发展任务的角度出发，考虑不良同伴群体互动的社会心理过程对于青少年犯罪心理和犯罪行为的影响作用，将发展心理学和社会心理学的理论运用于青少年犯罪心理学研究，揭示了青少年犯罪的主动适应意义和社会建构意义，展现了全新的研究视角。