泰戈尔编著的《泰戈尔诗选（吉檀迦利园丁集新月集飞鸟集原版插图名家全译本）》收录了《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》这四篇诗选的精华。
《飞鸟集》中的篇章虽然短小、零碎，却蕴含着深奥的人生哲理与智慧。诗人以抒情的彩笔，写下了他对自然、宇宙和人生的哲理思索，从而给人们以多方面的人生启示。
《新月集》以儿童的视角，再现了童年时光的美好。它那特殊的隽永的艺术魅力，勾起了我们对童年的美好回忆。
《园丁集》是泰戈尔重要的代表作之一，诗歌中处处体现着青春时期的他饱受爱情的烦忧，对昔日情感的追忆。
《吉檀迦利》是一部宗教抒情诗，用清新、自然的笔调，为神灵书写了一部动人的“生命之歌”。

冰心（1900-1999），原名谢婉莹。诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她崇尚“爱的哲学”，母爱、童真、自然是她创作的主旋律，代表作《繁星》《春水》《寄小读者》《小桔灯》等，影响了中国几代人。同时，她的译作《先知》《沙与沫》《吉檀迦利》等，也是公认的精品。

导读
吉檀迦利
园丁集
新月集
飞鸟集

国家教育部分别于2001
年和2003年颁布了作为基
础教育课程改革核心内容
的《全日制义务教育语文
课程标准（实验稿）》和
《普通高中语文课程标准
（实验）》（以下简称“课
程标准”），2011年又对义
务教育阶段（小学、初中
）的“课程标准”进行了修订
，颁布了《义务教育语文
课程标准（2011年版）》
。“课程标准”是教材编写、
教学、评估和考试命题的
依据，是国家管理和评价
课程的基础。
“课程标准”（2011年版
）明确提出“要重视培养学
生广泛的阅读兴趣，扩大
阅读面，增加阅读量，提
高阅读品位。提倡少做题
，多读书，好读书，读好
书，读整本的书”，并规定
了不同阶段学生的阅读总
量，指定和推荐了具体的
课外读物书目。从推荐书
目可以看出，“课程标准”把
中小学生的课外阅读，尤
其是中外名著的阅读摆到
了非常重要的位置。
语言学家、教育家吕叔
湘先生曾一再强调课外阅
读的重要性，他认为自己
的语文能力70％是得之于
课外阅读。多读课外书可
以提高语文能力，这是所
有人特别是语文能力较好
的人的共同体会。而中外
名著则是学生课外阅读的
首选，因为中外名著是人
类数千年的文化积累与文
明传承，这些经过历史的
积淀与检验的文化财富，
是我们取之不尽，用之不
竭的知识源泉。
基于以上考虑，北京师
范大学出版社凭借自身教
育研究资源，组织了一批
学者和专家，包括当代著
名的作家、翻译家、语文
教育研究者、特级教师等
，根据“课程标准”推荐书目
，并吸收了一些权威学者
最新的青少年阅读研究成
果和阅读书目的推荐意见
，精心编撰了这套“语文新
课标必读丛书”。本套丛书
经过周到的考量和严格的
筛选，最终选定了包含有
童话、寓言、故事、诗歌
散文、长篇文学名著、中
国古典名著、历史读物、
科普科幻作品等各种类别
的必读书目。
本套丛书是专门为广大
中小学生倾力打造的经典
读物，版本完善，内容准
确，体例设置科学实用。
丛书中的外国文学名著均
为全译本，我们选用了著
名翻译家的译本，并编排
了大量的由国外绘画大师
绘制的精美原版插图，其
中大部分插图都是首次在
国内图书中呈现。针对中
国古典名著、国学类图书
，我们邀请了包括蔡义江
、张景、马东瑶等在内的
众多学者和专家，由他们
负责编写和把关，以确保
此类图书的权威性与专业
性。
丛书通过“导读”“旁批”“
要点评析”“考点精选”等栏
目，对名著的精髓部分、
重点、难点、考点，进行
了细致的讲解与指导，帮
助学生有效积累文学知识
，掌握阅读方法，借鉴写
作技巧，切实提高语文素
养。我们还针对其中思想
内涵较深的作品，组织原
书的著译者和相关学者、
专家编写了权威、专业的
点评，通过对作品重点篇
章、重要段落、内容要点
、精彩语句的批注和评析
，实现了对作品全面、深
入的剖析与解读，使读者
能够轻松领悟名著精髓，
充分理解名著内涵，真正
读懂名著、读活名著。
我们希望通过本套丛书
的出版，能够有效调动学
生的阅读热情，提高其阅
读品位。希望广大中小学
生把本套丛书当成良师益
友，与名著同行，在阅读
中成长。
李观政
2014年6月于北京

泰戈尔的诗自成一派，特色鲜明。体现了他心灵的清澈、风格的优美和自然的激情，所有这一切都水乳交融，揭示出一种完整、深刻、罕见的精神美。《泰戈尔诗选（吉檀迦利园丁集新月集飞鸟集原版插图名家全译本）》集合了泰戈尔的《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》等多部优秀诗集。

本套丛书中的同学、古
典文学名著都是学生必须
读的。他们精心组织专家
编写，使其具备科学性和
实用性，极火地廓清了对
经典的误读误解。值得中
小学生、语文教师认真一
读。
——中国红楼梦学会顾
问、中国古典文学普及研
究会副会长，蔡义江
本套丛书中的外国文学
作品，采用了名家的全译
本，编排了专业的解读栏
目，搭配了精美的原版插
图，内容健康，品位上佳
，很值得中小学生阅读。
——中国社会科学院终
身荣誉学部委员、中国法
国文学研究会名誉会长，
柳鸣九
我推荐学生阅读本套权
威完整版名著。丛书紧扣
新课标精选书目，科学地
编排了“导读”“旁批”“要点
评析”“考点精选”等栏目，
能帮助学生领悟名著精髓
，有效提高阅读能力和写
作能力。
——人民教育出版社义
务教育课程标准实验教科
书主编，顾振彪

1
你已经使我永生，这样做是你的欢乐。这脆薄的杯儿，你不断地把它倒空，又不断地以新生命来充满。
这小小的苇笛，你携带着它逾山越谷，从笛管里吹出永新的音乐。
在你双手的不朽的安抚下，我的小小的心，消融在无边快乐之中，发出不可言说的词调。
你的无穷的赐予只倾入我小小的手里。时代过去了，你还在倾注，而我的手里还有余量待充满。
2
当你命令我歌唱的时候，我的心似乎要因着骄傲而炸裂，我仰望着你的脸，眼泪涌上我的眼眶里。
我生命中一切的凝涩与矛盾融化成一片甜柔的谐音——我的赞颂像一只欢乐的鸟，振翼飞越海洋。
我知道你欢喜我的歌唱。我知道只因为我是一个歌者，才能走到你的面前。
我用我的歌曲的远伸的翅梢，触到了你的双脚，那是我从来不敢想望触到的。
在歌唱中陶醉，我忘了自己，你本是我的主人，我却称你为朋友。
3
我不知道你怎样地唱，我的主人!我总在惊奇地静听。
你的音乐的光辉照亮了世界。你的音乐的气息透彻诸天。你的音乐的圣泉冲过一切阻碍的岩石，向前奔涌。
我的心渴望和你合唱，而挣扎不出一点声音。我想说话，但是言语不成歌曲，我叫不出来。啊，你使我的心变成了你的音乐的漫天大网中的俘虏，我的主人1
4
我生命的生命，我要保持我的躯体永远纯洁，因为我知道你的生命的摩抚，接触着我的四肢。
我要永远从我的思想中摒除虚伪，因为我知道你就是那在我心中燃起理智之火的真理。
我要从我心中驱走一切的丑恶，使我的爱开花，因为我知道你在我的心宫深处安设了座位。
我要努力在我的行为上表现你，因为我知道是你的威力，给我力量来行动。
5
请容我懈怠一会儿，来坐在你的身旁。我手边的工作等一下子再去完成。
不在你的面前，我的心就不知道什么是安逸和休息，我的工作变成了无边的劳役海中的无尽的劳役。
今天，炎暑来到我的窗前。轻嘘微语；群蜂在花树的宫廷中尽情弹唱。
这正是应该静坐的时光，和你相对，在这静寂和无边的闲暇里唱出生命的献歌。
6
摘下这朵花来，拿了去吧，不要迟延!我怕它会萎谢了，掉在尘土里。
它也许配不上你的花冠，但请你采摘它，以你手采摘的痛苦来给它光宠。我怕在我警觉之先，日光已逝，供献的时间过了。
虽然它颜色不深，香气很淡，请仍用这花来礼拜，趁着还有时间，就采摘吧。
7 我的歌曲把她的妆饰卸掉。她没有了衣饰的骄奢。妆饰会成为我们合一之玷；它们会横阻在我们之间，它们叮当的声音会淹没了你的细语。
我的诗人的虚荣心，在你的荣光中羞死。啊，诗圣，我已经拜倒在你的脚前。只让我的生命简单正直像一枝苇笛，让你来吹出音乐。
8
那穿起王子的衣袍和挂起珠宝项链的孩子，在游戏中他失去了一切的快乐；他的衣服绊着他的步履。
为怕衣饰的破裂和污损，他不敢走进世界，甚至于不敢挪动。
母亲，这是毫无好处的，假如你的华美的约束，使人和大地健康的尘土隔断，把人进入日常生活的盛大集会的权利剥夺去了。
9
啊，傻子，想把自己背在肩上!啊，乞人，来到你自己门口求乞!
把你的负担卸在那双能担当一切的手中吧，永远不要惋惜地回顾。
你的欲望的气息，会立刻把它接触到的灯火吹灭。它是不圣洁的——不要从它不洁的手中接受礼物。只领受神圣的爱所赋予的东西。
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